小學(xué)英語口語發(fā)展性評價探討

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，小學(xué)英語口語方面的提升有了新的趨勢。在教學(xué)的不斷改革和進步下，人們已經(jīng)逐漸的意識到英語中口語發(fā)展的重要性。英語教學(xué)中的聽、說、讀、寫四大能力，其中的說指的就是英語口語教學(xué)。通過一般資料可以發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)校的小學(xué)生在口語實踐方面缺乏應(yīng)有的鍛煉，其表達能力沒有得到應(yīng)得的提高。很多問題都表現(xiàn)的比較突出。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，學(xué)校小學(xué)英語教學(xué)也進行了必要的改革，收到的效果也比較好?？谡Z教學(xué)在英語教學(xué)方面的重要性也得到了應(yīng)有的重視。現(xiàn)對新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)英語口語發(fā)展性評價分析如下。

1 小學(xué)英語口語發(fā)展性評價研究進展

在現(xiàn)階段，對于小學(xué)英語口語的發(fā)展性評價，在國外已經(jīng)發(fā)展的相對比較快。國外在這個方面，更加重視語言的實際應(yīng)用能力，把原有的書面表達為重點的教學(xué)方式轉(zhuǎn)換為以口頭表述為主的方式，對于教學(xué)的進行，關(guān)注的是教學(xué)的過程，教學(xué)的模式更關(guān)注與個性化的發(fā)展。對于口語教學(xué)效果的評價，更多的是采用課堂口語練習(xí)的方式，通過學(xué)生角色的扮演，分組互動等，讓學(xué)生充分的學(xué)習(xí)到英語口語，并且在實踐中得到鍛煉。

通過借鑒國外的一些先進的經(jīng)驗，在國內(nèi)對于小學(xué)英語口語發(fā)展性評價的研究也逐步的走向正規(guī)，在小學(xué)英語教學(xué)方面進行了一系列的改革，收到了良好的效果。當(dāng)然，關(guān)于小學(xué)英語口語教學(xué)評價的具體目標(biāo)，所需要采用的工具，以及實踐時需要采取的方法和具體實施時的問題等，都需要進一步的解決。對于發(fā)展性評價的研究，依然存在著很多的問題。如何研究一些新的方法，能夠更好的對于小學(xué)英語口語發(fā)展性評價進行研究，對于其未來的發(fā)展，意義深遠(yuǎn)。英語是一門語言，對于其效果的評價，自然是從其作為一門語言的實現(xiàn)程度入手，評價其優(yōu)劣和發(fā)展的具體效果。

2 新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)英語口語發(fā)展性評價

新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)英語口語的發(fā)展性評價，目的是為了改變原有的啞巴英語，讓學(xué)生能夠把英語學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐婚T應(yīng)用性語言的學(xué)習(xí)，英語口語教學(xué)能夠提高學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣和愛好，讓學(xué)生更樂于積極主動的學(xué)習(xí)，在英語學(xué)習(xí)中得到能力的提升。比如在進行教學(xué)的時候，可以在進行英語教學(xué)之前，讓學(xué)生進行一段自由對話，每天安排小組表演自己的對話，然后讓學(xué)生進行評價和分析。學(xué)生的課堂氣氛活躍了，學(xué)習(xí)興趣也提高了。教師通過學(xué)生的自由對話，對學(xué)生英語口語中出現(xiàn)的問題進行分析，爭取在下一次表演的時候能夠改正。有的學(xué)生英語水平較高的，可以多表演一會兒，對于英語水平較差的學(xué)生，可以適當(dāng)?shù)倪M行，循序漸進，達到一個好的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)生是喜歡自由的學(xué)習(xí)，而不是那種死氣沉沉的教學(xué)課堂。通過讓學(xué)生自由的對話，而又能學(xué)習(xí)到東西，是小學(xué)英語教學(xué)的一個良好的教學(xué)方法。學(xué)生通過扮演丑小鴨、狐假虎威等角色，能夠一邊娛樂，一邊學(xué)習(xí)。把故事轉(zhuǎn)化為自己的表演，學(xué)生能夠投入更多的心情來進行學(xué)習(xí)，還更容易記住相關(guān)的語句。實踐證明教學(xué)效果是好的。新課程標(biāo)準(zhǔn)必須重視實踐，讓學(xué)生在努力和實踐的結(jié)合下，學(xué)習(xí)到知識，提高了個人能力。

小學(xué)英語口語的發(fā)展性評價，對于教學(xué)內(nèi)容和方法的實施，有著很大的影響。首先，通過小學(xué)英語口語的發(fā)展性評價，能夠改變傳統(tǒng)的以考試成績?yōu)樵u判標(biāo)準(zhǔn)，以一個新的評判標(biāo)準(zhǔn)進行評判。學(xué)生能夠更全面的看待周圍的人和事物，提高學(xué)生的觀察能力和對事情的可觀評價能力。學(xué)生的團結(jié)意識得到了培養(yǎng)，師生間的關(guān)系也得到了加強。通過小學(xué)英語口語的發(fā)展性評價，能夠讓學(xué)生提高自信心，有責(zé)任感，還能夠主動的學(xué)習(xí)，主動的進步。通過教學(xué)實踐的證實，對小學(xué)英語口語采用發(fā)展性評價的方法，能夠給學(xué)生更多的展示個人能力的機會，更有效的激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用新的教學(xué)發(fā)展評價標(biāo)準(zhǔn)和模式，能夠使得教師更好的挖掘教材，提高教學(xué)效果，教師從不同的方面對學(xué)生進行綜合性的評價，更科學(xué)的進行教學(xué)，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。做為小學(xué)英語口語教師，需要不斷的改進自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法，得到一個好的教學(xué)效果，為學(xué)生的進步繼續(xù)努力。通過教師和學(xué)生的共同努力，達到一個令人滿意的教學(xué)效果。從而改變小學(xué)英語口語的啞巴英語的狀態(tài)，實現(xiàn)英語真正的作為語言的功能。

3 結(jié)束語

新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)英語口語發(fā)展性評價對于小學(xué)英語口語教學(xué)的實現(xiàn)和提升有很好的效果。隨著社會的發(fā)展，復(fù)合型的人才是未來社會發(fā)展的需要，具有英語口語能力，能夠更好的為社會服務(wù)。而孩子們通過英語學(xué)習(xí)，提高口語水平，提高學(xué)習(xí)英語的能力，還能夠提高孩子們的實踐能力，具有重要的意義。相信在未來的不斷的改革過程中，英語口語教學(xué)會發(fā)展的更好。