小男孩用他質(zhì)樸的愛演奏了人間的愛歌

在海明威的小說《老人與?！分校掷镄虚g都表達(dá)出老人桑迪亞哥淡淡的孤獨(dú)感與悲觀的情緒，而小男孩曼諾林用自己的言行與愛融化了老人的孤獨(dú)感和凄涼感，慰藉了老人的心靈，同時(shí)也讓讀者感受到人間愛的溫馨。小男孩曼諾林雖然年紀(jì)小，但是他已經(jīng)表現(xiàn)出懂事、乖巧、會(huì)關(guān)心照顧人了。老人桑迪亞哥生活艱辛而又壓抑，他不愛吃飯，老人一天的飲食就僅是早上的一杯咖啡，所以“很久以來，老人不愛吃飯，在海上捕魚時(shí)吃幾條金槍魚也僅是為了補(bǔ)充體力”。小男孩曼諾林會(huì)胡謅一套“一鍋魚煮黃米粥”這樣的謊話來讓老人在精神疲憊時(shí)得以寬慰。小男孩在老人每次打魚回來時(shí)，都會(huì)下海灘幫老人搬回釣繩，魚叉和船帆等。在老人出海打魚時(shí)，他會(huì)早早起來送老人出海；在老人出海打魚沒有魚餌時(shí)，小男孩會(huì)慷慨的把自己打回的魚送給老人做誘餌；在老人沒有東西吃時(shí)，給老人做飯?！鞍烟鹤优谏砩习桑灰一钪?，你就絕不會(huì)不吃飯就去打魚”。這些看似平凡的小事卻能夠讓老人桑迪亞哥擺脫孤獨(dú)感，感受到人間愛的溫暖。

在閱讀小說老人受到正走好運(yùn)的青年漁夫的冷嘲熱諷時(shí)，小男孩曼諾林對(duì)老人表現(xiàn)出的關(guān)愛，讓我每一個(gè)讀者為之感動(dòng)。在老人桑迪亞哥出海打魚時(shí)，小男孩天天到老人的窩棚看老人是否回來，足以見得他對(duì)老人的關(guān)心和依戀。當(dāng)他看到桑迪亞哥捕魚回來時(shí)那的雙血淋淋的雙手時(shí)，他忍不住哭了，此時(shí)他已顧不上“男兒有淚不輕彈”的“鐵漢子”形象，這是他內(nèi)心感受的真情流露，足以見得他對(duì)老人的愛是發(fā)自內(nèi)心的，是作者熱愛生活的表現(xiàn)。小男孩曼諾林的存在使得《老人與?！愤@部小說充滿了愛的溫暖，讓每個(gè)讀者都對(duì)生活充滿了熱愛，從而使得《老人與?！愤@部小說充滿了魅力。

小男孩的情感變化讓整部作品充滿魅力

在海明威的《老人與海》這部小說中有大段的、直接的、正面地對(duì)小男孩的描寫，表達(dá)了小男孩對(duì)老人單純而又復(fù)雜的情感，小男孩鮮活的個(gè)性讓這部作品充滿了感染力。在小說的開頭和結(jié)尾部分都有對(duì)小男孩的描寫，小男孩對(duì)老人一直是充滿著崇拜與同情，小男孩的情感變化直接牽動(dòng)著讀者的心。在小說中小男孩的情感變化是循序漸進(jìn)的，它經(jīng)歷由淺入深的三個(gè)階段：

（一） 對(duì)老人的關(guān)心與同情階段

老人教會(huì)了小男孩捕魚的本領(lǐng)，小男孩對(duì)老人充滿了愛。小男孩從老人那學(xué)到本領(lǐng)之后很快自己取得了相當(dāng)好的成績(jī)，在一天內(nèi)捕獲了兩條大魚，但是在看到老人空載而歸時(shí)，為自己取得的成績(jī)一點(diǎn)都高興不起來，這充分反映出小男孩對(duì)老人的同情和真摯的感情。當(dāng)老人拒絕小男孩回到他身邊時(shí)，他并沒有嫌棄而離開老人而是一直在想能幫老人做點(diǎn)什么事情。小男孩這樣真摯的情感怎能不打動(dòng)讀者呢？

（二） 小男孩對(duì)老人的崇敬和擔(dān)心階段

雖然老人的運(yùn)氣一直不好，出海了84天仍未捕獲到一條魚，面對(duì)那些年輕人的冷嘲熱諷，小男孩并沒有對(duì)老人懷疑過，在他心目中老人是“神釣”，“了不起”，“好把式”，老人仍然是他崇拜的對(duì)象。也正是小男孩才讓老人桑迪亞哥有勇氣堅(jiān)強(qiáng)不屈地拼搏，努力的生活下去。小說中的一句話足以見得小男孩在老人心目中的分量，“要是沒有這孩子，我想我早完了，這點(diǎn)是必須承認(rèn)的”。

（三） 小男孩心疼老人，從內(nèi)心真正對(duì)老人肯定

小男孩看到老人從深海捕魚歸來時(shí)沾滿鮮血的雙手時(shí)哭了，他沒有像世人那樣關(guān)注的是老人的戰(zhàn)績(jī)?nèi)绾危钦嬲媲星械年P(guān)心老人。他心疼老人冒生命危險(xiǎn)得到的戰(zhàn)利品只剩骨架，他心疼在經(jīng)歷這次失敗會(huì)這讓老人對(duì)自己更加失望?！拔艺娴母刹贿^它們”老人對(duì)小男孩說，從老人的話語中我們可以看出老人內(nèi)心的痛苦與無奈?！斑@與那條魚不相干，它干不過你。”小男孩說，從小男孩的話中我們可以看出小男孩對(duì)老人是發(fā)自內(nèi)心的肯定。

結(jié)語：

在《老人與海》這部小說作品中作者對(duì)小男孩曼諾林的描寫并不多，但在簡(jiǎn)略的描寫中他的人物形象很鮮明，他給讀者在腦海中的形象是清晰可辨的不是若有若無的。雖然讀者在閱讀對(duì)小男孩的描寫，但卻能夠更深刻得感受到老人的存在。本文通過對(duì)小說的分析，讓讀者更加明確小男孩在這部小說作品中的重要價(jià)值。其中的每個(gè)人物形象都是有深刻的意蘊(yùn)的，小男孩作為小說中的一個(gè)積極向上的人物形象，他豐富了小說的內(nèi)涵，給讀者了很多啟示，讓讀者感動(dòng)于人間愛的溫暖，讓整部小說充滿了魅力，更有價(jià)值。