高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)協(xié)同育人模式的實(shí)踐研究

  X大學(xué)坐落于國(guó)內(nèi)西北地區(qū),是世界一流大學(xué)建設(shè)高校、國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校,該高校為響應(yīng)高校“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)需求,于2021年組建了一支專(zhuān)職輔導(dǎo)員隊(duì)伍入駐學(xué)生社區(qū)一線開(kāi)展工作,入駐社區(qū)的輔導(dǎo)員稱(chēng)作社區(qū)輔導(dǎo)員,構(gòu)建了“學(xué)?！^(qū)—片區(qū)—樓棟”四級(jí)管理機(jī)制,并于2022年入選高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)風(fēng)采展示活動(dòng)優(yōu)秀案例。X大學(xué)作為全國(guó)唯一一個(gè)擁有社區(qū)輔導(dǎo)員隊(duì)伍以充實(shí)“一站式”學(xué)生社區(qū)協(xié)同育人力量的高校,其學(xué)生社區(qū)管理運(yùn)行體系已運(yùn)行3年之久,在協(xié)同育人模式中的具體實(shí)踐路徑與現(xiàn)行困難值得探討,以為打造高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)協(xié)同育人模式提供優(yōu)化建議。
　　一、高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)協(xié)同育人的價(jià)值
　　高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)協(xié)同育人模式是依托“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式的建立,在三全育人理念指導(dǎo)下,以學(xué)生宿舍樓為載體,實(shí)現(xiàn)高校各部門(mén)之間的協(xié)同合作,為學(xué)生提供全方位育人服務(wù),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
　　(一)發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用的重要載體
　　“一站式”學(xué)生社區(qū)是高校實(shí)施思想政治教育的重要陣地。為加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)生社區(qū)工作的領(lǐng)導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用,以宿舍樓棟為單位將不同學(xué)院的黨員組織起來(lái),成立功能型黨支部,引導(dǎo)學(xué)生黨員在社區(qū)中發(fā)揮帶頭作用,通過(guò)參與樓棟每月舉辦的黨日活動(dòng),協(xié)助樓棟功能型黨支部做好政策宣傳、輿情反饋、文明宿舍創(chuàng)建、安全檢查等工作。平時(shí)利用黨員干部征集反饋學(xué)生對(duì)社區(qū)服務(wù)管理的建議,以改進(jìn)學(xué)生社區(qū)服務(wù)管理水平,深化社區(qū)管理內(nèi)涵。樓棟內(nèi)的學(xué)生黨員主動(dòng)在宣傳政策、遵章守紀(jì)、舉辦活動(dòng)、志愿服務(wù)中發(fā)揮帶頭作用,展現(xiàn)黨員風(fēng)采,發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員示范引領(lǐng)作用,形成良好的社區(qū)氛圍。
　　(二)筑牢安全工作防線的重要舉措
　　宿舍作為校園安全的重要基地,安全穩(wěn)定的宿舍環(huán)境是維護(hù)校園和諧穩(wěn)定的關(guān)鍵點(diǎn)。如何利用學(xué)生社區(qū)開(kāi)展并強(qiáng)化安全建設(shè),做到有效預(yù)防突發(fā)性安全事故,是學(xué)生社區(qū)的底線職責(zé)。走訪宿舍作為社區(qū)輔導(dǎo)員的基本要求,通過(guò)高頻率走訪學(xué)生宿舍,深入學(xué)生群體當(dāng)中,了解學(xué)生的所思所想,及時(shí)、有效發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隱患,鏟除問(wèn)題于萌芽當(dāng)中。除開(kāi)展常規(guī)宿舍走訪工作外,學(xué)生社區(qū)以樓棟為單位,以社區(qū)輔導(dǎo)員為引領(lǐng),聯(lián)合專(zhuān)業(yè)消防人員,召集消防志愿者,定期組織學(xué)生開(kāi)展消防應(yīng)急疏散演練,以實(shí)操的形式開(kāi)展安全工作,全力維護(hù)校園平安穩(wěn)定。此外,建設(shè)樓棟功能館,如安全體驗(yàn)館,配以相關(guān)硬件設(shè)施,定期組織學(xué)生來(lái)安全體驗(yàn)館,邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)醫(yī)護(hù)人員,教授學(xué)生心肺復(fù)蘇術(shù)、海姆利克急救法等安全救援知識(shí),以提高學(xué)生的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力,為校園安全文化建設(shè)注入新活力。
　　(三)開(kāi)展五育融合的重要抓手
　　“一站式”學(xué)生社區(qū)協(xié)同育人模式從制度體系上即具備整合部門(mén)資源,聚集部門(mén)合力的條件,為促進(jìn)“五育”融合,可以通過(guò)在樓棟內(nèi)設(shè)立不同類(lèi)型的功能館,實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的能力培養(yǎng)。
　　在德育方面,學(xué)生社區(qū)建立功能型黨支部,設(shè)立黨團(tuán)活動(dòng)室,定期在活動(dòng)室召開(kāi)支部會(huì)議,通過(guò)鼓勵(lì)黨員廣泛參與社區(qū)活動(dòng),深入學(xué)生群體,形成一支先鋒模范隊(duì)伍,發(fā)揮先鋒模范作用；在智育方面,學(xué)生社區(qū)以宿舍樓棟為單位,根據(jù)樓棟內(nèi)居住的學(xué)科類(lèi)別,邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)科專(zhuān)家,將學(xué)生組織起來(lái),到學(xué)生社區(qū)參與講座,促進(jìn)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)思維；在體育方面,在樓棟內(nèi)設(shè)立健身房,鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣,也可以組織各類(lèi)體能競(jìng)賽活動(dòng),邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士在功能館向?qū)W生宣傳體育健康知識(shí),講解鍛煉技巧；在美育方面,建設(shè)國(guó)學(xué)館,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展需求邀請(qǐng)教師進(jìn)行教學(xué),教育課程包括國(guó)學(xué)經(jīng)典文化、繪畫(huà)書(shū)法等方面,鼓勵(lì)學(xué)生在課余生活中體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；在勞育方面,安排社區(qū)輔導(dǎo)員組織學(xué)生常態(tài)化開(kāi)展勞動(dòng)課,結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)組織學(xué)生參與“學(xué)生一站式社區(qū)清掃”等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)勞動(dòng)品質(zhì),在此基礎(chǔ)上開(kāi)展文明宿舍創(chuàng)建活動(dòng),督促學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,共同營(yíng)造整潔、和諧的宿舍生活環(huán)境。
　　二、高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)協(xié)同育人的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
　　“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合治理模式為提升高校治理效能做出突出貢獻(xiàn),為三全育人的落地提供了平臺(tái)和制度的支持,但作為一種較為新穎的治理模式,大部分高校仍處于探索和完善階段,其中X大學(xué)雖已取得顯著成效,但也存在一些問(wèn)題仍需重視。
　　(一)學(xué)生群體認(rèn)同度低、參與度低
　　受傳統(tǒng)固化思維的束縛,多數(shù)學(xué)生并不了解“一站式”學(xué)生社區(qū)建立初衷以及存在價(jià)值。即使在“三全育人”理念日漸深入人心的背景下,教育場(chǎng)所從教室延伸至室外,但就學(xué)生現(xiàn)有觀念而言,仍是僅將宿舍樓棟作為休息的場(chǎng)所,不是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方,對(duì)輔導(dǎo)員的認(rèn)知也停留在學(xué)院輔導(dǎo)員層面,造成對(duì)社區(qū)輔導(dǎo)員的認(rèn)同度低。與此同時(shí),由于具有較低的認(rèn)同度,在學(xué)生社區(qū)舉行各類(lèi)文化活動(dòng)時(shí),學(xué)生群體的參與度并不理想,從而無(wú)法在學(xué)生群體中以活動(dòng)為載體擴(kuò)大學(xué)生社區(qū)的知名度和影響力。此外,以樓棟為單位進(jìn)行管理與服務(wù),意味著學(xué)生數(shù)量多,學(xué)院、班級(jí)、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)各不相同,增加了管理難度,不同專(zhuān)業(yè)、年級(jí)的學(xué)生之間缺乏交流,即使有部分學(xué)生認(rèn)可學(xué)生社區(qū),也由于學(xué)生基數(shù)過(guò)大而無(wú)法在學(xué)生群體中實(shí)現(xiàn)高效傳播。
　　(二)重要參與者未形成育人合力
　　學(xué)生社區(qū)輔導(dǎo)員和學(xué)院輔導(dǎo)員由于工作需要進(jìn)行協(xié)同合作,但由于分屬部門(mén)不同,且社區(qū)輔導(dǎo)員作為“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)中延伸出的新職位,屬于“新型崗位”,社區(qū)輔導(dǎo)員和學(xué)院輔導(dǎo)員彼此之間存在溝通不暢的情況,部分學(xué)院輔導(dǎo)員由于刻板印象,認(rèn)為社區(qū)輔導(dǎo)員只負(fù)責(zé)樓內(nèi)維修等基礎(chǔ)性工作,造成對(duì)社區(qū)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的低認(rèn)同感,以致兩只育人隊(duì)伍難以實(shí)現(xiàn)有效協(xié)作。此外,家長(zhǎng)作為協(xié)同育人模式的重要參與者,理應(yīng)與輔導(dǎo)員形成育人力量的共同體,但對(duì)于“一站式”學(xué)生社區(qū)中的社區(qū)輔導(dǎo)員而言,由于負(fù)責(zé)整個(gè)樓棟學(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)超于以班級(jí)為單位進(jìn)行管理的人數(shù),學(xué)生群體基數(shù)過(guò)大,造成社區(qū)輔導(dǎo)員難以與學(xué)生家長(zhǎng)形成較為緊密的聯(lián)系,無(wú)法有效發(fā)揮家庭教育在協(xié)同育人模式中的重要作用。
　　(三)學(xué)生自治組織發(fā)展受限
　　“一站式”學(xué)生社區(qū)協(xié)同育人模式的建構(gòu),還需要作為學(xué)生社區(qū)主人的學(xué)生群體的積極加入。打造學(xué)生自治組織,如宿舍管理委員會(huì),以賦予學(xué)生更多的自治權(quán),促進(jìn)學(xué)生形成自治意識(shí)。但現(xiàn)實(shí)情況是,“一站式”學(xué)生社區(qū)學(xué)生自治組織對(duì)學(xué)生的吸引力有限,首先由于學(xué)生群體對(duì)自治組織的了解程度低,認(rèn)知局限于走訪宿舍是學(xué)生會(huì)的任務(wù),對(duì)樓棟內(nèi)自治組織的存在作用以及相應(yīng)的工作內(nèi)容缺乏認(rèn)識(shí),造成自治組織在納新時(shí)難以吸納足夠的學(xué)生加入；其次,現(xiàn)行部分高校學(xué)生受精致利己主義的影響,加入學(xué)生組織目的多是拿學(xué)時(shí),爭(zhēng)優(yōu)干。而樓棟學(xué)生自治組織優(yōu)干名額明顯少于其他普通社團(tuán)組織,因此對(duì)學(xué)生的吸引力不足；此外,現(xiàn)宿舍管理委員會(huì)缺乏明確的組織架構(gòu),未具體劃分部門(mén)分工,工作內(nèi)容局限于走訪宿舍等工作,此類(lèi)制度的缺失造成組織成員發(fā)展受限,難以留住人。
　　三、高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)協(xié)同育人的優(yōu)化路徑
　　(一)發(fā)揮黨建引領(lǐng),形成育人合力
　　建立完善黨的領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制,將建設(shè)工作納入高校發(fā)展重要議題,做出總體性安排。由黨建引領(lǐng)是“一站式”學(xué)生社區(qū)協(xié)同育人模式實(shí)現(xiàn)的前提和關(guān)鍵,黨建引領(lǐng)可帶動(dòng)“一站式”學(xué)生社區(qū)協(xié)同各學(xué)院、各部門(mén)的工作角度從全局高度來(lái)思考和推進(jìn),形成育人合力。同時(shí),可以集合學(xué)生黨員的作用,加入?yún)f(xié)同育人,以黨員先鋒模范作用帶動(dòng)樓棟內(nèi)的其他學(xué)生,在樓棟內(nèi)建立功能型黨支部,由黨總支每月擬定黨日活動(dòng)主題,通過(guò)豐富的黨日活動(dòng)號(hào)召引領(lǐng)樓棟黨員參與社區(qū)治理,可提高樓棟內(nèi)學(xué)生黨員的政治素養(yǎng),延伸協(xié)同育人模式的應(yīng)用范圍,帶動(dòng)學(xué)生共同參與“一站式”學(xué)生社區(qū)育人工作。
　　(二)利用好入學(xué)教育,講好開(kāi)學(xué)第一課
　　入學(xué)教育是學(xué)生進(jìn)入高校后的第一個(gè)正式教育階段,對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)作為協(xié)同育人模式的重要構(gòu)建者,可有效利用入學(xué)教育這個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)分派社區(qū)輔導(dǎo)員深入各個(gè)學(xué)院,面向新生開(kāi)展入學(xué)教育。主要可以涉及三個(gè)方面的內(nèi)容,第一宣講“一站式”學(xué)生社區(qū)的建設(shè)目的和存在意義；第二明確社區(qū)輔導(dǎo)員的職責(zé)和工作內(nèi)容,社區(qū)輔導(dǎo)員是學(xué)校思想政治教育隊(duì)伍的一員,負(fù)責(zé)本樓棟學(xué)生的思想政治教育、生命安全等內(nèi)容；第三,利用入學(xué)教育宣傳樓棟自治組織的特色之處,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自治權(quán),培養(yǎng)學(xué)生的“主人翁”意識(shí),完善自治組織的組織架構(gòu),增加優(yōu)干名額,提升學(xué)生自治組織的吸引力和參與度。
　　(三)立足社區(qū)特色,引導(dǎo)學(xué)生自治
　　“一站式”學(xué)生社區(qū)協(xié)同育人模式理想狀態(tài)即是利用一切可整合的資源,更好地服務(wù)管理學(xué)生,而學(xué)生作為服務(wù)和管理的對(duì)象,也應(yīng)納入?yún)f(xié)同育人模式中。為高效發(fā)揮學(xué)生自治力量,需要給學(xué)生一個(gè)可以施展能力的平臺(tái)。對(duì)此,應(yīng)立足社區(qū)特色,首先可以通過(guò)更改自治組織名稱(chēng)。將已有的宿舍管理委員會(huì)更名為“一站式”學(xué)生社區(qū)自治會(huì),先從形式讓這個(gè)組織“豐富”起來(lái),打破“宿舍”這個(gè)場(chǎng)域的限制。其次豐富工作內(nèi)容并優(yōu)化工作方法,工作內(nèi)容不局限于走訪宿舍,可以加入調(diào)查研究模塊,利用訪談、問(wèn)卷的方法,了解、梳理、匯總樓棟至片區(qū)直至整個(gè)校區(qū),形成“大數(shù)據(jù)”,用好數(shù)據(jù)的力量。最后,優(yōu)化評(píng)價(jià)體系?，F(xiàn)有聘書(shū)僅能體現(xiàn)加入過(guò)該學(xué)生組織,評(píng)價(jià)指標(biāo)未以過(guò)程為導(dǎo)向,因此,聘書(shū)上應(yīng)體現(xiàn)“優(yōu)秀”“合格”“不合格”等級(jí)序列。

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