微時(shí)代下思想政治教育的變革與創(chuàng)新

  微時(shí)代信息傳播快速且多元，給思想政治教育帶來新挑戰(zhàn)與機(jī)遇。思想政治教育面臨信息內(nèi)容復(fù)雜、輿論環(huán)境改變、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)多樣等問題，具體表現(xiàn)為引發(fā)認(rèn)知偏差、價(jià)值取向混亂，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育模式、教學(xué)方式，跨媒體融合面臨困境。對此，提出創(chuàng)新策略，包括強(qiáng)化教育者思想觀念和提升受教育者媒介素養(yǎng)，鼓勵(lì)高校創(chuàng)新傳播形式，搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，政府加強(qiáng)內(nèi)容監(jiān)管，完善審核機(jī)制，引導(dǎo)樹立正確價(jià)值觀并融入新時(shí)代思想。微時(shí)代給思想政治教育帶來挑戰(zhàn)的同時(shí)也提供契機(jī)，未來應(yīng)深化技術(shù)融合、強(qiáng)化協(xié)同育人、提升教師素養(yǎng)、加強(qiáng)合作交流，不斷提升思想政治教育實(shí)效性。

一、微時(shí)代下思想政治教育面對的新挑戰(zhàn)

信息內(nèi)容復(fù)雜，引發(fā)認(rèn)知偏差和價(jià)值取向混亂。微時(shí)代充斥著魚龍混雜的信息和真假難辨的資訊。一方面，海量的碎片化信息分散著大學(xué)生的注意力，傳統(tǒng)思想政治教育的系統(tǒng)性和連貫性被沖擊，未經(jīng)篩選的信息可能包含錯(cuò)誤的認(rèn)知和片面的觀點(diǎn)，容易誤導(dǎo)人們對事物的判斷。另一方面，多元的價(jià)值取向在微時(shí)代的舞臺(tái)上競相登場，讓人迷失方向，使得一些不良價(jià)值觀趁機(jī)滲透，沖擊著傳統(tǒng)的道德規(guī)范和價(jià)值體系，潛移默化地影響大學(xué)生的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇,進(jìn)而動(dòng)搖其價(jià)值立場。

輿論環(huán)境改變，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育模式和教學(xué)方式。以往的思想政治教育模式是一種單向性的直線型模式，其以思想政治教育工作者為教育的主導(dǎo)者和執(zhí)行者,且相關(guān)教育信息具備極強(qiáng)的指令性和引導(dǎo)性。而隨著微時(shí)代的到來，“網(wǎng)絡(luò)課程”、“線上直播”等可移動(dòng)的學(xué)習(xí)方式獲得了更多大學(xué)生青睞，他們渴望參與、互動(dòng)和表達(dá)，不再滿足于被動(dòng)地接受知識(shí)。由此教學(xué)方式也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)所凸顯的即時(shí)、便捷，使得以往以教師為中心的單向灌輸式教育，已難以滿足人們對信息的多元化需求。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)多樣，跨媒體融合面臨諸多難題。一方面，不同媒體平臺(tái)之間的信息整合和共享存在困難，高校通常擁有多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如官方網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)等，但這些平臺(tái)之間往往缺乏有效的信息整合和共享機(jī)制，導(dǎo)致信息重復(fù)、分散，影響了信息傳播的效果。另一方面，跨媒體融合需要具備一定的技術(shù)和人才支持，微時(shí)代的跨媒體融合需要掌握新媒體技術(shù)的專業(yè)人才，但目前高校在這方面的人才儲(chǔ)備相對不足。此外，跨媒體融合還需要建立統(tǒng)一的管理機(jī)制和協(xié)調(diào)機(jī)制。不同媒體平臺(tái)的管理和運(yùn)營方式不同，如何實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)，提高工作效率，是高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)跨媒體融合面臨的又一難題。

二、微時(shí)代下思想政治教育的應(yīng)對之策

第一，強(qiáng)化思想觀念，提高媒介素養(yǎng)。在微時(shí)代，強(qiáng)化思想觀念、提高媒介素養(yǎng)是思想政治教育的重要基礎(chǔ)。教育者應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到微媒體對思想政治教育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，積極轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)適應(yīng)微時(shí)代的發(fā)展要求。一方面，要加強(qiáng)對微媒體的學(xué)習(xí)和研究，深入了解其特點(diǎn)、功能和傳播規(guī)律，不斷提升自身運(yùn)用微媒體開展思想政治教育的能力。通過參加專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)，拓寬視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握先進(jìn)的教育方法和技術(shù)。另一方面，要積極引導(dǎo)受教育者樹立正確的媒介觀，提高他們對微媒體信息的辨別能力和批判思維，開展媒介素養(yǎng)教育課程，教授受教育者如何識(shí)別虛假信息、抵制不良輿論，培養(yǎng)他們理性、客觀地看待微媒體內(nèi)容的習(xí)慣。同時(shí)，鼓勵(lì)受教育者正確積極參與微媒體互動(dòng)，在實(shí)踐中提高自身的媒介素養(yǎng)，增強(qiáng)對思想政治教育的認(rèn)同感和參與度。

  第二，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，優(yōu)化教育內(nèi)容。搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是微時(shí)代思想政治教育的關(guān)鍵舉措，因而高校要加大投入，建設(shè)功能完善、互動(dòng)性強(qiáng)的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。一方面，要整合各類教育資源，打造集學(xué)習(xí)、交流、互動(dòng)為一體的綜合性平臺(tái)，提供豐富的思想政治教育課程、講座視頻、學(xué)習(xí)資料等，滿足不同受教育者的需求，設(shè)置在線討論區(qū)、答疑解惑板塊，促進(jìn)受教育者之間的交流與合作，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。另一方面，要優(yōu)化教育內(nèi)容，使其更符合微時(shí)代的特點(diǎn)和受教育者的需求，將思想政治理論與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，以生動(dòng)的案例、故事等形式呈現(xiàn)教育內(nèi)容，增強(qiáng)吸引力和感染力。運(yùn)用多媒體技術(shù)，制作圖文并茂、視聽結(jié)合的微課程、微視頻，提高教育的趣味性和可接受性。同時(shí)，要注重教育內(nèi)容的時(shí)效性，及時(shí)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題和受教育者的思想動(dòng)態(tài)，有針對性地開展思想政治教育。

  第三，關(guān)注輿論導(dǎo)向，完善監(jiān)管機(jī)制。在微時(shí)代，關(guān)注輿論導(dǎo)向、完善監(jiān)管機(jī)制是確保思想政治教育健康發(fā)展的重要保障。一方面，政府要加強(qiáng)對微媒體輿論的監(jiān)測和引導(dǎo)，建立專門的輿論監(jiān)測團(tuán)隊(duì)，實(shí)時(shí)關(guān)注微媒體上的熱點(diǎn)話題和輿論動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理不良信息和錯(cuò)誤言論，通過發(fā)布正面信息、開展主題討論等方式，引導(dǎo)輿論向積極健康的方向發(fā)展。同時(shí)，要培養(yǎng)一批政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖，發(fā)揮他們在輿論引導(dǎo)中的重要作用。另一方面，要完善微媒體監(jiān)管機(jī)制，制定嚴(yán)格的管理制度，規(guī)范微媒體的運(yùn)營和信息發(fā)布行為。加強(qiáng)對微媒體平臺(tái)的監(jiān)督檢查，對違法違規(guī)行為依法進(jìn)行懲處，建立健全信息審核機(jī)制，確保發(fā)布的思想政治教育內(nèi)容真實(shí)、準(zhǔn)確、合法。同時(shí)，要加強(qiáng)與相關(guān)部門的協(xié)作配合，形成監(jiān)管合力，共同營造良好的微媒體環(huán)境，為思想政治教育的順利開展提供有力保障。

  總之，微時(shí)代給思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)，但也為其創(chuàng)新發(fā)展提供了契機(jī)。我們必須充分認(rèn)識(shí)到這些挑戰(zhàn)，積極采取創(chuàng)新策略，不斷提升思想政治教育的實(shí)效性，以適應(yīng)微時(shí)代的發(fā)展要求。在未來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，微時(shí)代思想政治教育將面臨更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們需要持續(xù)關(guān)注微時(shí)代的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷探索新的教育方法和手段，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻(xiàn)。

文章來源：  《河南經(jīng)濟(jì)報(bào)》   http://www.00559.cn/w/qt/34236.html