文化融合背景下公共圖書(shū)館全民閱讀推廣優(yōu)化創(chuàng)新路徑

隨著物質(zhì)生活的不斷提升，閱讀已經(jīng)成為人們生活中的重要組成部分，圖書(shū)館在促進(jìn)公民形成良好的閱讀習(xí)慣中承擔(dān)著重要的職責(zé)，同時(shí)也是促進(jìn)文化交流、彰顯文化魅力的重要載體。本文深入分析了文化融合的含義以及在此背景下進(jìn)行全民閱讀推廣存在的問(wèn)題以及創(chuàng)新的路徑，以期對(duì)我國(guó)的公共圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)產(chǎn)生積極的影響。

一、文化融合以及全民閱讀推廣的含義

（一）文化融合的含義

文化融合就是我國(guó)的民族文化在與其他的外來(lái)文化的交流中不斷吸收外來(lái)文化的優(yōu)點(diǎn)，從而使我們的文化更加成熟。在文化的交流中，互相之間的影響與滲透不可避免，我國(guó)的優(yōu)秀文化在與其它的外來(lái)文化之間的碰撞，為我國(guó)文化的發(fā)展提供了動(dòng)力，促使我國(guó)的文化發(fā)展和進(jìn)步。文化的本質(zhì)是有著民族性和時(shí)代性的，這就說(shuō)明在融合的時(shí)候無(wú)法完全避免其它文化的影響，但是同時(shí)也無(wú)法完全排斥其它文化的融入。因此在文化的發(fā)展中，我們要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，支持文化的多元發(fā)展，加強(qiáng)我國(guó)文化與其它外來(lái)文化的交流與碰撞，從而使我國(guó)文化的發(fā)展不斷保持活力。文化的融合實(shí)際上是各個(gè)文化之間的相互學(xué)習(xí)，吸收其它文化的長(zhǎng)處，從而促進(jìn)自己民族文化的發(fā)展[1]。

（二）公共圖書(shū)館全民閱讀推廣的含義

一般的圖書(shū)館藏書(shū)都非常豐富幾乎匯集了人類(lèi)各個(gè)時(shí)期的社會(huì)文化知識(shí)，為人們的閱讀提供了方便，有利于進(jìn)行全民閱讀推廣活動(dòng)。圖公共圖書(shū)館可以作為不同類(lèi)型文化的推廣主體，利用豐富的館藏開(kāi)展全民閱讀推廣活動(dòng)，有利于實(shí)現(xiàn)文化的傳承與傳播，同時(shí)圖書(shū)館可以對(duì)所要宣傳和推廣的文化進(jìn)行選擇，挑選最有價(jià)值的文化對(duì)其進(jìn)行推廣，在傳播文化的同時(shí)還有利于提升全民的素質(zhì)。從本質(zhì)上看，圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)主要是向用戶(hù)進(jìn)行書(shū)籍以及文化的宣傳，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)讀者的吸引，使讀者對(duì)某本書(shū)籍或者某種文化感興趣，這樣讀者才會(huì)主動(dòng)去了解，進(jìn)而積極閱讀，提升閱讀的效果。圖書(shū)館的全民推廣最主要的目的是推廣相關(guān)文化，從而宣傳人文精神，促進(jìn)我國(guó)人民的素質(zhì)提升。    

二、公共圖書(shū)館在全民閱讀推廣中的作用

在全民閱讀推廣中，公共圖書(shū)館承擔(dān)著一部分教育的責(zé)任，對(duì)公眾有教育的功能，同時(shí)還有促進(jìn)文化交流的作用，在現(xiàn)代的社會(huì)，如果想要提高全民的素質(zhì)，就要提高人們的閱讀能力，使人們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，促進(jìn)全民閱讀的發(fā)展。圖書(shū)館在全民閱讀推廣中發(fā)揮著巨大的作用，不僅為人們提供了閱讀的資源，還在一定程度上承擔(dān)著為讀者進(jìn)行文化篩選的功能，為讀者提供優(yōu)秀的文化作品。讀者在進(jìn)行閱讀的過(guò)程中，可以得到豐富的知識(shí)，可以陶冶自己的情操，對(duì)讀者的人生發(fā)展有極大的影響。另外公共圖書(shū)館的工作人員也會(huì)為讀者提供閱讀時(shí)的問(wèn)詢(xún)服務(wù)，幫助讀者尋找需要的書(shū)籍，解決讀者的疑問(wèn)，有利于讀者更好地閱讀。

三、文化融合背景下的公共圖書(shū)館全民閱讀推廣的現(xiàn)狀

（一）行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大

圖書(shū)館是各種文化的匯集地，也是我國(guó)在文化事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的重要元素，但是就發(fā)展的程度而言，我國(guó)的西部地區(qū)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展相較于東部而言落后很多，無(wú)論是在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上還是在館藏內(nèi)容的豐富程度上，都與東部地區(qū)的圖書(shū)館有一定的差距[2]。在信息技術(shù)和新媒體閱讀的沖擊下，人們的閱讀方式發(fā)生了很大的改變，公共圖書(shū)館面臨著更大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，無(wú)法吸引更多的讀者到圖書(shū)館閱讀。

（二）合作關(guān)系缺乏穩(wěn)定性

由于圖書(shū)館的非盈利性質(zhì)，因此與其進(jìn)行合作的機(jī)構(gòu)幾乎也都是非盈利機(jī)構(gòu)，圖書(shū)館在與這些機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作的時(shí)候，由于無(wú)法創(chuàng)造實(shí)際的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，這種合作的關(guān)系并不具有穩(wěn)定性，很容易就會(huì)破裂。一些圖書(shū)館在進(jìn)行全民閱讀推廣活動(dòng)的時(shí)候，與其他機(jī)構(gòu)的合作深入和持續(xù)，因此導(dǎo)致資金和技術(shù)的缺乏，造成圖書(shū)館的全民閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展受到各種條件的限制。

（三）全民閱讀渠道更加多元

新媒體技術(shù)的發(fā)展使人們獲取信息的途徑更加多元，而且現(xiàn)在的年輕人更愿意使用手機(jī)軟件進(jìn)行閱讀，或者進(jìn)行碎片化的閱讀，圖書(shū)館在進(jìn)行全民閱讀推廣的時(shí)候應(yīng)該注意這種現(xiàn)象，應(yīng)該積極做出改變，一方面對(duì)于真正有閱讀需求的老年人和中年人，給予他們更加的閱讀體驗(yàn)，另一方面圖書(shū)館應(yīng)該創(chuàng)建數(shù)字圖書(shū)館，吸引年輕人進(jìn)行閱讀。但是很多圖書(shū)館在開(kāi)展全民閱讀推廣的時(shí)候并沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有做出改變，就會(huì)導(dǎo)致閱讀推廣活動(dòng)無(wú)法高效順利開(kāi)展。

（四）閱讀推廣的質(zhì)量較差

在進(jìn)行全民閱讀推廣活動(dòng)的時(shí)候，公共圖書(shū)館的活動(dòng)內(nèi)容較為單一，宣傳的內(nèi)容主要集中在紅色經(jīng)典、傳統(tǒng)文化等，這在當(dāng)前文化多元發(fā)展的時(shí)代對(duì)于無(wú)法滿(mǎn)足人們的多樣化需求，更加不會(huì)吸引讀者的閱讀興趣。同時(shí)，在圖書(shū)館推廣的時(shí)候，推廣內(nèi)容的質(zhì)量不高，讀者對(duì)于閱讀推廣的內(nèi)涵與本質(zhì)認(rèn)識(shí)不清，無(wú)法有效進(jìn)行閱讀推廣。

（五）圖書(shū)館的服務(wù)效果較差

圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)主要體現(xiàn)在其服務(wù)上，如果圖書(shū)館的服務(wù)做得好，就有利于閱讀推廣活動(dòng)的順利進(jìn)行。例如，在城市中有很多特殊群體，他們也具有強(qiáng)烈的閱讀意愿，但是由于各種原因無(wú)法到圖書(shū)館去，以前的圖書(shū)館服務(wù)是一種被動(dòng)的服務(wù)，只有讀者進(jìn)入圖書(shū)館，工作人員才為其提供服務(wù)，但是在新媒體時(shí)代，這種服務(wù)模式對(duì)全民閱讀推廣十分不利。

四、文化融合背景下公共圖書(shū)館全民閱讀推廣的創(chuàng)新路徑

（一）創(chuàng)新發(fā)展理念，推動(dòng)圖書(shū)館數(shù)字化轉(zhuǎn)型

在進(jìn)行全民閱讀推廣的時(shí)候，圖書(shū)館應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變理念，進(jìn)行信息化的轉(zhuǎn)型，加快數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)。在信息時(shí)代，公共圖書(shū)館如果想要減輕競(jìng)爭(zhēng)的壓力，吸引更多的讀者，就要加快推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐。圖書(shū)館應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)，并主動(dòng)和相關(guān)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，不斷創(chuàng)新自己的服務(wù)方法，提升服務(wù)的能力。首先，圖書(shū)館應(yīng)該加快建立信息化平臺(tái)，投入大量的資金和技術(shù)提高硬件設(shè)備和軟件設(shè)施，建立數(shù)字圖書(shū)館，將圖書(shū)館內(nèi)的藏書(shū)都掃描進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)，方便讀者在線閱讀[3]。同時(shí)，要對(duì)圖書(shū)館內(nèi)部的藏書(shū)資源進(jìn)行更新。圖書(shū)館應(yīng)該不斷強(qiáng)化自身的能力，在與社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作的時(shí)候應(yīng)該確保能夠完成既定的目標(biāo)和任務(wù)，提高合作的效率。其次，圖書(shū)館要想實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)，使員工掌握各方面的技能，在全媒體時(shí)代，應(yīng)該有明確的宣傳目標(biāo)和宣傳的策略，例如在宣傳的時(shí)候可以結(jié)合文化的主題，靈活設(shè)計(jì)電子書(shū)的版面，市圖書(shū)館的閱讀APP的設(shè)計(jì)更加符合大眾需求，合理策劃閱讀推廣的活動(dòng)。因此，圖書(shū)館應(yīng)該不斷進(jìn)行員工的培訓(xùn)，使員工掌握信息技術(shù)、圖文編輯技術(shù)和組織策劃的能力，在培訓(xùn)的時(shí)候可以適當(dāng)采取考核制度，提升員工的積極性。

（二）運(yùn)用信息技術(shù)，提升服務(wù)質(zhì)量

信息技術(shù)的發(fā)展改變了社會(huì)上的各行各業(yè)，但是對(duì)于圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，很多公共圖書(shū)館仍然采取傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀的方式。雖然紙質(zhì)閱讀獲取信息的速度與新媒體相比很慢，而且能夠獲取的信息的范圍也較新媒體狹窄，但是紙質(zhì)版閱讀對(duì)信息的挖掘比較深入，閱讀者可以獲得相對(duì)全面的信息，因此在未來(lái)紙質(zhì)版閱讀仍然難以替代。因此在公共圖書(shū)館的發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)該與數(shù)字閱讀相互融合，實(shí)現(xiàn)和諧共處。公共圖書(shū)館也可以使用大數(shù)據(jù)技術(shù)了解讀者的動(dòng)態(tài)，并以此為依據(jù)進(jìn)行書(shū)籍的采購(gòu)，既可以豐富圖書(shū)館的藏書(shū)內(nèi)容，也可以滿(mǎn)足讀者的需求，可以為讀者提供更好的服務(wù)。圖書(shū)館對(duì)讀者的需求有更加詳細(xì)的了解，就可以進(jìn)行有針對(duì)性的服務(wù)，從而讓讀者獲得更好的閱讀體驗(yàn)，滿(mǎn)足自己的文化需求。例如，連云港是圖書(shū)館在開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的時(shí)候就應(yīng)用了5G網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)技術(shù)以及云平臺(tái)技術(shù)，對(duì)圖書(shū)館實(shí)行信息化的管理，并對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而提升服務(wù)的能力與質(zhì)量，并且建立了“微服務(wù)”的公共數(shù)字文化綜合服務(wù)智慧平臺(tái)，加強(qiáng)跨界融合，滿(mǎn)足讀者的個(gè)性化需求。同時(shí)，公共圖書(shū)館在進(jìn)行全民閱讀推廣活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)氐奈幕攸c(diǎn)以及自身的實(shí)際情況，為不同的讀者定制個(gè)性化的閱讀服務(wù)，例如可以對(duì)想要了解當(dāng)?shù)匚幕淖x者推薦當(dāng)?shù)氐奈幕瘯?shū)籍，對(duì)于有親子閱讀需求的群體可以建立兒童閱覽室。

（三）推動(dòng)閱讀分類(lèi)，提高館藏質(zhì)量

閱讀可以掌握更多的信息，讓讀者對(duì)社會(huì)生活的了解更加全面、深入，同時(shí)書(shū)本還可以啟發(fā)閱讀者的心智，使其有所感悟，了解人生的真諦。在信息化迅速發(fā)展的時(shí)代，很多年輕人更傾向于與碎片化的閱讀，而不追求對(duì)知識(shí)和信息進(jìn)行全面、深入的理解與掌握，這就導(dǎo)致雖然人們的閱讀時(shí)間增多了，但是素質(zhì)并沒(méi)有得到提升，而且數(shù)字信息真假難辨，有些人甚至?xí)诲e(cuò)誤的信息蒙騙。因此，公共圖書(shū)館在進(jìn)行全民閱讀推廣活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)推廣的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，確保為讀者推廣的書(shū)籍都是高質(zhì)量的圖書(shū)。在推廣過(guò)程中，圖書(shū)館不僅要注重質(zhì)量，還需要關(guān)注推廣的效果，對(duì)書(shū)籍進(jìn)行分類(lèi)，從而讓讀者在選擇書(shū)籍的時(shí)候可以有系統(tǒng)地進(jìn)行閱讀，滿(mǎn)足讀者的需求。例如，在推廣和學(xué)生閱讀相關(guān)的書(shū)籍時(shí)，應(yīng)該推薦好思維以及學(xué)習(xí)能力提升相關(guān)的書(shū)籍，如學(xué)習(xí)方法類(lèi)和學(xué)習(xí)拓展類(lèi)的書(shū)籍。學(xué)生在閱讀這些書(shū)籍以后可以提升自己的學(xué)習(xí)效率，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，擁有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，體現(xiàn)了圖書(shū)館推廣的有效性。要想提高圖書(shū)館的館藏質(zhì)量，需要進(jìn)行大量的投資，用于采購(gòu)文獻(xiàn)、確保圖書(shū)館內(nèi)部的書(shū)籍多種多樣。因?yàn)檫M(jìn)入圖書(shū)館進(jìn)行閱讀的人群來(lái)自各行各業(yè)和各個(gè)年齡階段，所以圖書(shū)館在推廣時(shí)需要推薦能夠滿(mǎn)足讀者實(shí)際需求的書(shū)籍，這樣才能夠讓讀者找到閱讀的樂(lè)趣，從而喜歡閱讀。

（四）應(yīng)用現(xiàn)代媒介，提升閱讀推廣效率

 新媒體平臺(tái)的應(yīng)用可以讓讀者實(shí)現(xiàn)在線上閱讀，可以滿(mǎn)足讀者隨時(shí)隨地閱讀的需求，有利于推廣全民閱讀。在建立新媒體平臺(tái)的時(shí)候，可以應(yīng)用微信小程序、公眾號(hào)或者軟件，將圖書(shū)館的藏書(shū)搬到線上，讓讀者可以在線上進(jìn)行閱讀。線上圖書(shū)館的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔大方，方便操作，同時(shí)還應(yīng)該具有社交性，能夠進(jìn)行持續(xù)性的反饋[4]。讀者在閱讀的時(shí)候可以挑選自己喜歡的圖書(shū)，但是圖書(shū)館可以通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)了解到讀者的需求，根據(jù)其閱讀書(shū)單為其進(jìn)行個(gè)性化的推薦，使讀者在閱讀的時(shí)候能夠發(fā)現(xiàn)更多自己喜歡的類(lèi)型的書(shū)籍，提高其閱讀的積極性。在管理中，線上圖書(shū)館可以建立社區(qū)，讓線上閱讀的讀者能夠進(jìn)行充分的交流，互相之間學(xué)習(xí)、互相推薦好書(shū)，促進(jìn)全民閱讀。為了鼓勵(lì)讀者更多地閱讀書(shū)籍，可以采取積分制，在讀者閱讀一定的時(shí)長(zhǎng)以后就可以用時(shí)長(zhǎng)兌換書(shū)幣，積累書(shū)幣可以購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍或者是產(chǎn)品，這樣就可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。例如，連云港市圖書(shū)館在進(jìn)行閱讀推廣的時(shí)候，開(kāi)通了微信公眾號(hào)和微博、短視頻賬號(hào)，通過(guò)公眾號(hào)、微博和短視頻進(jìn)行閱讀推廣，公眾號(hào)的影響力已經(jīng)達(dá)到了全國(guó)地級(jí)市圖書(shū)館第五，其組織的一系列活動(dòng)受到了很多讀者的喜愛(ài)，收獲了大量的點(diǎn)贊。

（五）延伸服務(wù)觸角，發(fā)揮圖書(shū)館價(jià)值

在進(jìn)行全民閱讀推廣的時(shí)候，公共圖書(shū)館的作用是為人民提供更好的服務(wù)，這就要加強(qiáng)圖書(shū)館的各項(xiàng)設(shè)施建設(shè)，不斷優(yōu)化服務(wù)的能力。首先，圖書(shū)館應(yīng)該積極探索“圖書(shū)館+”模式，擴(kuò)大服務(wù)的范圍，然后在城市內(nèi)創(chuàng)建“10min文化圈”建立基層網(wǎng)點(diǎn)，避免圖書(shū)館距離太遠(yuǎn)而導(dǎo)致一些人員無(wú)法到圖書(shū)館內(nèi)部進(jìn)行閱讀的弊端。建立“二四小時(shí)還書(shū)點(diǎn)”、“流動(dòng)圖書(shū)車(chē)”、“城市書(shū)房”、“農(nóng)家書(shū)屋”等項(xiàng)目，為人們提供更加便捷的服務(wù)。同時(shí)，還要利用信息技術(shù)建立共公共圖書(shū)服務(wù)體系，方便讀者借書(shū)和還書(shū)。其次，圖書(shū)館應(yīng)該對(duì)特殊人群予以關(guān)注，例如老人、殘障人士等，對(duì)于這些人的讀書(shū)需求應(yīng)予以相應(yīng)的滿(mǎn)足，圖書(shū)館可以為他們推薦一些他們感興趣的圖書(shū)，并開(kāi)展相關(guān)的講座，對(duì)他們進(jìn)行幫扶，體現(xiàn)出中華民族的美德，激勵(lì)相關(guān)人員通過(guò)讀書(shū)充實(shí)自己，提升自己的綜合素養(yǎng)。最后，圖書(shū)館還需要提供信息咨詢(xún)服務(wù)，幫助相關(guān)部門(mén)進(jìn)行決策，并讓相關(guān)部門(mén)將閱讀的重要性與價(jià)值宣傳給社會(huì)，促進(jìn)文化在社會(huì)上的傳播。

結(jié)論：總之，在進(jìn)行全民閱讀推廣的時(shí)候，公共圖書(shū)館應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任，不斷利用自身的優(yōu)勢(shì)，吸引更多的讀者參與到閱讀中。同時(shí)，圖書(shū)館還要不斷創(chuàng)新自己的理念，在數(shù)字化時(shí)代要懂得利用先進(jìn)的技術(shù)，提升自己的服務(wù)能力，滿(mǎn)足讀者的多樣化需求，促進(jìn)全民閱讀推廣的發(fā)展。

本文來(lái)源：《文化產(chǎn)業(yè)》http://www.00559.cn/w/wy/25136.html