大中小學(xué)老師評職稱都在發(fā)的《中國教師報(bào)》出重點(diǎn)選題啦!2025年這25個(gè)選題將被重點(diǎn)關(guān)注,優(yōu)先刊發(fā)教師教育版!
《中國教師報(bào)》是教育部主管、中國教育報(bào)刊社主辦的教育類報(bào)紙,常被看做是教育界的第二報(bào)(第一大報(bào)是《中國教育報(bào)》)。
大中小學(xué)老師評職稱大都是可以認(rèn)定《中國教師報(bào)》的,以西安某高校單位為例,該高校的學(xué)術(shù)論文分類表中,將《中國教師報(bào)》上發(fā)表的理論性文章看做三類,比北大核心級別更高一些。
2024年,中國知網(wǎng)首次評選了“高學(xué)術(shù)影響力中國報(bào)紙”,《中國教師報(bào)》學(xué)科被引頻次883,被評為教育領(lǐng)域高學(xué)術(shù)影響力報(bào)紙。
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2025年,建議能認(rèn)定教師報(bào)的都關(guān)注下教師教育版的征稿信息。萬一上版了,再也不用苦哈哈奮斗核心期刊了
【特別關(guān)注】本欄目關(guān)注教師教育理論與實(shí)踐研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)與重點(diǎn)話題,包括教師政策解讀、教師專業(yè)發(fā)展理論、教育家精神融入教師培養(yǎng)、教師職前職后一體化培養(yǎng)等熱點(diǎn)議題。 【新師范】本欄目旨在推介各地師范院?;蚓C合性院校師范專業(yè)培養(yǎng)師范生的經(jīng)驗(yàn)。包括創(chuàng)新教師培養(yǎng)方式、改革教師教育課程、加強(qiáng)師范生教育實(shí)踐、多元主體協(xié)同育人等方面的舉措。 【研訓(xùn)之窗】本欄目關(guān)注教師職后教育,展示教師發(fā)展機(jī)構(gòu)實(shí)施教師培訓(xùn)的策略方法,學(xué)校開展校本研修的經(jīng)驗(yàn)舉措等,包括教師專業(yè)發(fā)展路徑、研訓(xùn)課程建設(shè)、教研轉(zhuǎn)型等。 【名家訪談】圍繞教師教育領(lǐng)域一個(gè)焦點(diǎn)話題,邀請?jiān)谠擃I(lǐng)域長期進(jìn)行研究的教師教育相關(guān)專家展開深度訪談。 【大家談】本欄目邀請“大家”就教師教育的某個(gè)話題展開評論,或展示專家對教師教育現(xiàn)狀與未來的思考,或呈現(xiàn)教師在實(shí)踐中遇到的困惑與思考,包括制度改革與創(chuàng)新、師德建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、教師培訓(xùn)的認(rèn)知等。這里的“大家”不僅是專家,也包括普通一線教師等。 【圓桌論教】每期聚焦一個(gè)教師教育熱點(diǎn)話題,邀請專家、校長、教師等不同群體從不同側(cè)面展開交流、探討,呈現(xiàn)觀點(diǎn)的豐富性或思辨性。 【明日之師】本欄目展示優(yōu)秀師范生的成長故事、學(xué)習(xí)心得,聚焦師范生提升師德踐行能力、教學(xué)實(shí)踐能力、綜合育人能力和自主發(fā)展能力的故事。
教師教育版重點(diǎn)選題 教育家精神融入教師培養(yǎng) 教師教育課程體系建設(shè) 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) “師道尊嚴(yán)”新釋 健全教師教育培養(yǎng)培訓(xùn)體系 超前謀劃教師資源配置 教師職前職后一體化培養(yǎng) 師范院?!爸黧w”再認(rèn)識 教師學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)提升 教師教育培養(yǎng)規(guī)模布局調(diào)整 教師教育專業(yè)準(zhǔn)入制度 教師資格證改革 師范生公費(fèi)教育政策研究 師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃總結(jié)與展望 深入推進(jìn)“國優(yōu)計(jì)劃” “優(yōu)師計(jì)劃”四周年 “本研銜接”教師教育 師范生教育“三習(xí)”機(jī)制研究 人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè) 教師數(shù)字素養(yǎng)提升 “教師學(xué)習(xí)”研究 創(chuàng)新校本研訓(xùn) 教師發(fā)展機(jī)構(gòu)建設(shè) 教師培訓(xùn)專業(yè)化 教師發(fā)展性評價(jià)
欄目分類
- 1最新科技核心醫(yī)學(xué)類期刊目錄(2019-2020年版中國科技核心期刊)
- 22019年國家一級出版社,全國百佳出版社名單("全國百佳圖書出版單位"名單)
- 3第一作者、第二作者、通訊作者的區(qū)別
- 4大雅論文檢測系統(tǒng)免費(fèi)開放5次檢測
- 5學(xué)術(shù)科普:五大國際權(quán)威學(xué)術(shù)期刊出版商盤點(diǎn)
- 6論文發(fā)表為什么這么貴?
- 72020年中文核心期刊目錄[北大核心目錄](第九版)預(yù)測
- 8發(fā)文章,為何總是投到假官網(wǎng)
- 9想被人大復(fù)印轉(zhuǎn)載?來發(fā)這些期刊~
- 10核心期刊為什么難發(fā)?
- 大學(xué)教授退而不休,活躍一線,持續(xù)擠占C資源,到底是生命不息,發(fā)文不止,還是應(yīng)該適時(shí)讓賢?
- 當(dāng)前高校教育面臨的最大困境:教師成為高危職業(yè),學(xué)校成為無限責(zé)任公司
- 離大譜!兩年了,突然終審?fù)烁辶?.... 熱門選題都涼透了,真難為期刊還記得退稿!所以“一稿多投”還是應(yīng)該放開
- 就因?yàn)槟洗蠛诵臄?shù)量少,只有幾百本,南大核心的含金量就比北核高嗎?而北核有2000本之多,所以北核比南核好發(fā),南核更難發(fā)?
- 重要提醒!凡是已經(jīng)檢索的SCI、SSCI論文,盡快開具檢索報(bào)告,馬上JCR分區(qū)和影響因子都要變更!
- 為什么很多二本、高職學(xué)校對博士的考核是發(fā)C刊,難道他們不知道以學(xué)校的平臺基本發(fā)不出來C嗎?
- 審稿人現(xiàn)身說法:少寫:“構(gòu)建、格局、機(jī)制”這種詞;多寫“多寫路徑、措施?!辈拍芴岣咪浻寐剩?/a>
- 發(fā)的職稱論文,居然也能被中央級主流媒體轉(zhuǎn)載了??!有點(diǎn)高級~~
- 國家基金的評審既然沒有足夠時(shí)間精力看本子,為什么一定要他們做評審?誰在為中國科研負(fù)責(zé)?
- 現(xiàn)在的論文趨勢是:學(xué)生用AI寫,學(xué)校用AI查, 到底誰在糊弄誰?這場AI較量,充斥著后現(xiàn)代賽博朋克的離譜!
- 2025年中科院分區(qū)表已公布!Scientific Reports降至三區(qū)
- 2023JCR影響因子正式公布!
- 國內(nèi)核心期刊分級情況概覽及說明!本篇適用人群:需要發(fā)南核、北核、CSCD、科核、AMI、SCD、RCCSE期刊的學(xué)者
- 我用了一個(gè)很復(fù)雜的圖,幫你們解釋下“23版最新北大核心目錄有效期問題”。
- CSSCI官方早就公布了最新南核目錄,有心的人已經(jīng)拿到并且投入使用!附南核目錄新增期刊!
- 北大核心期刊目錄換屆,我們應(yīng)該熟知的10個(gè)知識點(diǎn)。
- 注意,最新期刊論文格式標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)布,論文寫作規(guī)則發(fā)生重大變化!文字版GB/T 7713.2—2022 學(xué)術(shù)論文編寫規(guī)則
- 盤點(diǎn)那些評職稱超管用的資源,1,3和5已經(jīng)“絕種”了
- 職稱話題| 為什么黨校更認(rèn)可省市級黨報(bào)?是否有什么說據(jù)?還有哪些機(jī)構(gòu)認(rèn)可黨報(bào)?
- 《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》論文投稿解析,難度指數(shù)四顆星,附好發(fā)選題!