聽說了嗎？2024年教育部課題重大改革！你申請(qǐng)的教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目可能要降低認(rèn)定，不再100%屬于省部級(jí)課題！

今天來跟大家分享下教育部產(chǎn)學(xué)合作育人項(xiàng)目。2024年的變動(dòng)可謂巨大，以前的產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目全部算是省部級(jí)，后面的認(rèn)定將分為校級(jí)、省部級(jí)、國家級(jí) 三個(gè)級(jí)別。其中：大部分被推薦為“校級(jí)”，“校級(jí)”中的20%會(huì)被推薦為“省部級(jí)”，“省部級(jí)”中的 50%“國家級(jí)”（在所有申請(qǐng)的項(xiàng)目中占比不到10%）。

也就是說，你申請(qǐng)的教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目可能要降低認(rèn)定，不再100%屬于省部級(jí)課題了！

24年教育部產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目新規(guī)

2024年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目調(diào)整目標(biāo)——加強(qiáng)項(xiàng)目?jī)?nèi)涵建設(shè)，更好服務(wù)高等教育高質(zhì)量發(fā)展和人才自主培養(yǎng)，更好服務(wù)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)及新質(zhì)生產(chǎn)力培育。完善國家、省、校三級(jí)實(shí)施體系，做實(shí)校級(jí)項(xiàng)目、做優(yōu)省級(jí)項(xiàng)目、做精國家級(jí)項(xiàng)目，發(fā)揮各級(jí)管理職能，提高項(xiàng)目實(shí)施水平。強(qiáng)化成果導(dǎo)向，注重項(xiàng)目的問題驅(qū)動(dòng)及實(shí)際成效，實(shí)現(xiàn)校企合作的雙向賦能，營造產(chǎn)教融合良好生態(tài)。

具體調(diào)整措施：

①項(xiàng)目征集：往前是逐月征集，現(xiàn)調(diào)整為隨時(shí)征集。只要是符合項(xiàng)目參與條件的企業(yè)都可以隨時(shí)通過平臺(tái)去提交。這一規(guī)定衍生出來的變化為，后續(xù)將不再每年單獨(dú)發(fā)布征集項(xiàng)目通知。

②立項(xiàng)：往前是教育部公布立項(xiàng)結(jié)果，現(xiàn)調(diào)整為高校確定立項(xiàng)項(xiàng)目。之前發(fā)布的立項(xiàng)通知是教育部，以后就變成學(xué)校確定，這是很大的一個(gè)變更，把授權(quán)主權(quán)下放到各單位。

③結(jié)項(xiàng)：往前是教育部驗(yàn)收，現(xiàn)調(diào)整為高校驗(yàn)收。流程：項(xiàng)目責(zé)任人提交結(jié)題—企業(yè)驗(yàn)收—高校驗(yàn)收，發(fā)布結(jié)題證明。

④項(xiàng)目認(rèn)定：以前是教育部驗(yàn)收，大部分高校認(rèn)可為省部級(jí)。現(xiàn)在是高校驗(yàn)收結(jié)題后，教育部開始認(rèn)定項(xiàng)目。流程為：高校單位認(rèn)定結(jié)項(xiàng)—校級(jí)優(yōu)秀課題（20%）認(rèn)定省級(jí)課題—省級(jí)優(yōu)秀課題（50%）報(bào)送教育部?jī)?yōu)秀產(chǎn)學(xué)合作育人項(xiàng)目。

產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目本就認(rèn)可的有限，后面費(fèi)心申請(qǐng)了，也可能不屬于省部級(jí)，只是一個(gè)校級(jí)課題。要不要申請(qǐng)，大家一定要研讀下文件，鄭重考慮！

*詳細(xì)調(diào)整通知見文末

哪些人可以申報(bào)教育部產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目

3、需要單位認(rèn)定教育部產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目。

以上三個(gè)條件需要完全符合方可申請(qǐng)。

教育部產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目需要通過平臺(tái)去申報(bào)，如果單位不認(rèn)可這個(gè)項(xiàng)目，那么就無法申報(bào)。只有能認(rèn)定項(xiàng)目的本科單位師生才可以申報(bào)，做參與人。

6、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合基金項(xiàng)目

教育部產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目平替品

24年新規(guī)一出，確實(shí)降低了很多老師的申報(bào)積極性。如果申報(bào)下來為校級(jí)課題，感覺付出回報(bào)比不太客觀。但是申請(qǐng)了，還有可能會(huì)是省部級(jí)課題，不申請(qǐng)，那就是沒一點(diǎn)機(jī)會(huì)。

如何考慮，全看作者權(quán)衡。

不申請(qǐng)教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人課題，是否還有其他項(xiàng)目申報(bào)呢？

小編在這里推薦——教育部學(xué)生司就業(yè)育人項(xiàng)目

注意事項(xiàng)：申請(qǐng)流程也可能發(fā)生較大變化，請(qǐng)各位老師一定仔細(xì)閱讀當(dāng)年文件！

2024年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目調(diào)整通知