《電化教育研究》2023年選題重點突出理論原創(chuàng)性、應(yīng)用指導(dǎo)性、時效性和國際性，力求以促進智能時代的教育基本理論研究為先導(dǎo)，以推動智能時代的教育教學(xué)變革為核心，以向世界貢獻中國智慧為目標。主要關(guān)注以下幾個方面的內(nèi)容：主要包括國家智慧教育云平臺的建設(shè)與應(yīng)用；教育數(shù)字化與區(qū)域教育均衡發(fā)展；教育數(shù)字化與鄉(xiāng)村教育發(fā)展；國際教育數(shù)字化重要政策、重大項目、重要標準研制等對我國的啟示研究。主要包括智能環(huán)境下學(xué)習者認知與發(fā)展規(guī)律；人機協(xié)同教學(xué)的理論與實踐；人工智能教育應(yīng)用倫理與限度;人工智能教育應(yīng)用發(fā)展趨勢研究等。3.學(xué)習環(huán)境開發(fā)與應(yīng)用主要包括新型虛實融合學(xué)習空間設(shè)計研究；促進深度學(xué)習的認知工具設(shè)計與開發(fā)；學(xué)習交互設(shè)計研究;多模態(tài)學(xué)習資源組織；AR/VR資源設(shè)計與開發(fā)；開放教育資源建設(shè)與應(yīng)用研究等。4.網(wǎng)絡(luò)教育創(chuàng)新主要包括后疫情時代教育轉(zhuǎn)型發(fā)展；“互聯(lián)網(wǎng)+”教育服務(wù)模式變革、體制機制創(chuàng)新；“互聯(lián)網(wǎng)+”教師專業(yè)發(fā)展等。主要包括“三個課堂”相關(guān)研究；5G、虛擬現(xiàn)實、人工智能等教學(xué)應(yīng)用；技術(shù)支持的教學(xué)組織形態(tài)、學(xué)習方式變革研究等。主要包括教育數(shù)據(jù)標準建設(shè)研究；數(shù)據(jù)支持的師生發(fā)展性評價；教育發(fā)展動態(tài)監(jiān)測和評估研究；數(shù)據(jù)支持的教育決策研究等。2023年《遠程教育雜志》重點選題（包括但不限于）：1.繼續(xù)關(guān)注國內(nèi)外有關(guān)學(xué)習科學(xué)/學(xué)習分析、教育信息化、教育技術(shù)、智能教育、成人教育/社會化教育等重要學(xué)術(shù)會議/研究報告，以及重要國際性組織（比如聯(lián)合國教科文組織、OECD、歐盟等）發(fā)布的具有引領(lǐng)性、學(xué)術(shù)性、指導(dǎo)性綱要/文件，第一時間進行深度剖析/解讀。2.圍繞國家數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的教育教學(xué)發(fā)展與改革，關(guān)注高質(zhì)量發(fā)展背景下的數(shù)字化教育新變革、新探索、新實踐。如人工智能技術(shù)引領(lǐng)下的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型及路徑；新技術(shù)與數(shù)字化轉(zhuǎn)型視域中的未來教育新形態(tài)、數(shù)智融合趨勢下的智慧教育、人機協(xié)同教育、人技協(xié)同教育、教育智能體、數(shù)字人/虛擬人的教學(xué)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)與計算視域下教育教學(xué)研究；復(fù)雜性理論與教育新問題等跨學(xué)科領(lǐng)域的新研究。3.關(guān)注技術(shù)教育的理論與實踐發(fā)展。如數(shù)字/虛擬化身與學(xué)習績效以及設(shè)計/應(yīng)用/驗證；學(xué)習元宇宙中的沉浸式學(xué)習機制/環(huán)境/場景/空間計算；XR+虛擬仿真+全息、數(shù)字孿生+教與學(xué)融合等新探索；AI+計算思維/編程教育、游戲化學(xué)習機制/應(yīng)用/實效；基于腦機接口、腦電/腦波技術(shù)與多模態(tài)學(xué)習分析融合的新方法/新進展；教育信息化2.0與未來學(xué)校/智能化與數(shù)字孿生校園。4.繼續(xù)關(guān)注學(xué)習科學(xué)、認知科學(xué)、教育神經(jīng)學(xué)領(lǐng)域的研究新進展，新技術(shù)融入下的教與學(xué)實踐，以及由此形成的各種新觀點/新框架/新機制/新模型/實證性研究。如新技術(shù)融入下的場景化學(xué)習、個性化學(xué)習、項目式學(xué)習、探究式學(xué)習、創(chuàng)客/探客式學(xué)習、跨學(xué)科學(xué)習與STEM/STEAM的新研究/新觀點；基于大概念的學(xué)科教學(xué)、教育/學(xué)科知識圖譜的探索與應(yīng)用；促進學(xué)習者深度學(xué)習/認知的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、短視頻/流媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價等各種實證性研究；智能技術(shù)嵌入下的課堂學(xué)習者情感/情緒識別、學(xué)習分析、人機協(xié)同、教學(xué)智能體/智能伙伴、人機/腦機協(xié)同教學(xué)設(shè)計等，以及相關(guān)的教學(xué)新理論/教學(xué)績效與評價研究。 5.繼續(xù)關(guān)注遠程教育以及在線教育在各種技術(shù)場域的教學(xué)新模式和實踐發(fā)展。如5G、AI、DT場域中的移動/泛在/社群/交互學(xué)習；后疫情時期在線教學(xué)的新設(shè)計/新發(fā)現(xiàn)/新實效；虛實融合空間中的學(xué)習感知與多場景交互、學(xué)習者社群/群體感知智能分析；數(shù)字化教育的新形態(tài)內(nèi)容/學(xué)習資源構(gòu)建、AI+教師學(xué)習與教師數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展等新框架/新機制/實證性研究。 6.繼續(xù)關(guān)注數(shù)字化轉(zhuǎn)型下學(xué)習型社會的建設(shè)與拓展。如終身教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型、共同富裕視角下城鄉(xiāng)未來社區(qū)發(fā)展、可計算/可表征的學(xué)習型社區(qū)的構(gòu)建等方向的理論創(chuàng)新和實踐探索；工作場所學(xué)習等成人學(xué)習/教育培訓(xùn)的新理論/新范式/新框架；5G+數(shù)字化學(xué)習社區(qū)/老年教育及家庭教育新場景/新機制的構(gòu)建以及相關(guān)的實證分析、評價或指數(shù)構(gòu)建等；數(shù)字一代成人學(xué)習者的模型構(gòu)建與新技術(shù)（比如區(qū)塊鏈、數(shù)字孿生）嵌入等研究；區(qū)域/社區(qū)成人學(xué)習資歷認證/學(xué)分銀行轉(zhuǎn)換新機制、新探索以及與之相應(yīng)的政策分析及評價研究；鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下城鄉(xiāng)普惠性教育的調(diào)查分析、政策評價及治理研究。 2023 年，《現(xiàn)代教育技術(shù)》選題主要涉及以下方面：
1.數(shù)字化轉(zhuǎn)型視野下的教育技術(shù)理論探究：包括但不限于數(shù)字化轉(zhuǎn)型服務(wù)于中國式教育現(xiàn)代化探究、在線教育模式創(chuàng)新、融合式教學(xué)模式研究、數(shù)字技術(shù)賦能的教學(xué)模式探究等。2.國際教育技術(shù)的最新動態(tài)：包括但不限于國際教育技術(shù)最新政策（如人工智能教育政策、數(shù)字化轉(zhuǎn)型相關(guān)政策）、最新實踐、最新經(jīng)驗的綜述和對比研究。3.智能技術(shù)賦能未來教育相關(guān)研究：涵蓋智能教學(xué)環(huán)境開發(fā)、智能場景構(gòu)建。包括但不限于人工智能賦能教育治理、智能技術(shù)支持下的教育現(xiàn)代化體系構(gòu)建、智能技術(shù)賦能的未來教育人才培養(yǎng)、智能時代高等教育治理等。4.數(shù)字化轉(zhuǎn)型視野下教與學(xué)實證研究：包括但不限于數(shù)字技術(shù)、數(shù)據(jù)技術(shù)賦能的教育高質(zhì)量發(fā)展，教育大數(shù)據(jù)賦能的精準教學(xué)等實證研究，研究方法不限于量化研究、質(zhì)性研究、行動研究等，重點在于解決實踐中的問題，并具有一定的推廣價值。5.數(shù)字技術(shù)賦能的學(xué)習空間研究：打造連接自然、學(xué)校和虛擬的各類學(xué)習空間，服務(wù)教育的高質(zhì)量發(fā)展。包括但不限于智慧教室建設(shè)與應(yīng)用、國家標準框架下的智慧校園建設(shè)與治理、未來學(xué)習空間的探索與實踐、未來學(xué)習中心、未來學(xué)校的建設(shè)、教育元宇宙空間構(gòu)建等。6.教育技術(shù)學(xué)專業(yè)研究：包括但不限于教育技術(shù)發(fā)展史研究、教育技術(shù)專業(yè)的核心素養(yǎng)與21世紀能力、智能時代教育技術(shù)專業(yè)的發(fā)展路徑、教育技術(shù)專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新案例研究等。7.學(xué)習科學(xué)與教育神經(jīng)科學(xué)研究：包括但不限于信息技術(shù)背景下的學(xué)習研究、不同境脈中的學(xué)習研究、元認知、學(xué)習動機、情緒智力、教學(xué)模式與教學(xué)策略研究、教育認知工具設(shè)計、學(xué)習科學(xué)成果走出實驗室的實踐案例等，以及教育神經(jīng)科學(xué)的相關(guān)研究。2023年《現(xiàn)代遠程教育研究》重點選題：9.跨學(xué)科教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究10.數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育評價與治理研究11.職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新研究12.終身教育助力共同富裕與鄉(xiāng)村振興研究13.數(shù)字技術(shù)賦能終身學(xué)習研究學(xué)習貫徹二十大，砥礪奮進新征程，2023年，我刊將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，學(xué)習貫徹落實黨的二十大精神，以服務(wù)中國式教育現(xiàn)代化為導(dǎo)向，聚焦教育、科技、人才強國目標建設(shè)，緊緊圍繞和服務(wù)教育重大決策部署和中心工作，統(tǒng)籌規(guī)劃重點選題與特色欄目建設(shè)，堅持正確政治方向、出版導(dǎo)向、價值取向，堅持追求卓越、創(chuàng)新發(fā)展，立足中國教育實際，回應(yīng)教育現(xiàn)實關(guān)切，加強優(yōu)質(zhì)內(nèi)容出版?zhèn)鞑ツ芰ㄔO(shè)，提升學(xué)術(shù)引領(lǐng)力、品牌影響力，為建設(shè)高質(zhì)量教育體系、中國式教育現(xiàn)代化提供強大精神動力和智力支持。1.二十大報告關(guān)于教育的有關(guān)論述與闡釋關(guān)注中國式教育現(xiàn)代化；教育科技人才一體部署與研究；建設(shè)全民終身學(xué)習的學(xué)習型社會、學(xué)習型大國等。關(guān)注國內(nèi)教育數(shù)字化重要政策解讀，數(shù)字教育的中國思想、中國理念、中國方案與重大項目研究；國家智慧教育平臺與大資源建設(shè)與應(yīng)用、教育新基建建設(shè)與研究；教育數(shù)字化促進教育公平、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化、鄉(xiāng)村教育振興研究；數(shù)字技術(shù)應(yīng)用倫理規(guī)范等。關(guān)注技術(shù)解決教育教學(xué)重難點問題，涉及立德樹人與五育并舉、教育評價改革、跨學(xué)科教育、三個課堂、教師專業(yè)發(fā)展等，側(cè)重理論聯(lián)系實際的問題研究。4.技術(shù)賦能教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展關(guān)注技術(shù)促進教育教學(xué)變革，涉及終身教育、智慧教育、在線教育、人工智能、未來學(xué)校、數(shù)字化轉(zhuǎn)型等的重大項目與課題研究的成果（研究報告），強調(diào)基于數(shù)據(jù)與實證的研究等。關(guān)注“雙減”研究與落實；家校社協(xié)同研究；教育數(shù)據(jù)標準建設(shè)研究；數(shù)據(jù)支持的師生發(fā)展性評價；教育發(fā)展動態(tài)監(jiān)測和評估研究；數(shù)據(jù)支持的教育決策研究等。6.國際學(xué)術(shù)最新發(fā)展與本土化理論創(chuàng)新關(guān)注國外相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)成果、創(chuàng)新實踐、重要學(xué)術(shù)會議、重大項目的分析研究，特別關(guān)注國內(nèi)外舉辦的教育技術(shù)及其相關(guān)國際會議的主題報告、指導(dǎo)性綱要/文件；關(guān)注指導(dǎo)本土實踐的本土化理論創(chuàng)新等。《教育研究》雜志是教育部主管、中國教育科學(xué)研究院主辦的全國性、綜合性教育理論學(xué)術(shù)刊物，是我國改革開放以來創(chuàng)辦歷史最長的綜合性教育理論刊物?！督逃芯俊冯s志始終關(guān)注教育理論的前沿問題，以刊登教育科學(xué)論文，評介教育科研成果，探討教育教學(xué)規(guī)律，傳播教育教學(xué)經(jīng)驗，宣傳教改實驗成就，開展教育學(xué)術(shù)討論，報導(dǎo)學(xué)術(shù)研究動態(tài)，提供國內(nèi)外教育信息為主旨，是教育理論界首選的權(quán)威刊物。
2.中國式現(xiàn)代化與教育現(xiàn)代化研究12.發(fā)展素質(zhì)教育的理論內(nèi)涵與政策要點研究13.轉(zhuǎn)型時代學(xué)生思想道德教育研究15.拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究16.教育參與世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)研究18.適應(yīng)學(xué)齡人口變動的教師隊伍需求與供給研究20.普通、職業(yè)“雙本科”牽引下高中階段教育研究21.學(xué)科改革驅(qū)動高等教育發(fā)展研究23.數(shù)字時代職業(yè)院校學(xué)生技能研究24.擴大中等收入群體與畢業(yè)生就業(yè)研究25.素養(yǎng)導(dǎo)向中高考改革研究30.教育學(xué)一流學(xué)科建設(shè)研究
1.中國特色教育技術(shù)理論體系的發(fā)展脈絡(luò)、核心特點與前進路向包括：信息化賦能的教育公平發(fā)展研究；信息化促進教育高質(zhì)量發(fā)展研究；在線教育公共服務(wù)體系構(gòu)建的理論研究等。2.智能技術(shù)教育應(yīng)用的現(xiàn)狀、問題與成效包括：元宇宙、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、擴展現(xiàn)實等技術(shù)的教育教學(xué)應(yīng)用研究；智能教育產(chǎn)品的研發(fā)、評價、應(yīng)用成效與潛在規(guī)律研究，包括：智能導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)、教育機器人、自適應(yīng)學(xué)習平臺以及當前主流的教育智能硬件產(chǎn)品、智能技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的邏輯理路、實踐模式與典型案例、人機協(xié)同教學(xué)與人機協(xié)同學(xué)習的理論體系建構(gòu)與實踐模式探索；智能技術(shù)支撐評價改革研究；新基建建設(shè)成效研究；智能教育規(guī)?；瘧?yīng)用研究；線上線下一體化教學(xué)研究；大數(shù)據(jù)分析助力教師的教和學(xué)生的學(xué)的成效研究；科創(chuàng)教育與STEAM教育研究等。3.國際信息技術(shù)教育理論前沿、實踐成效與實踐案例研究4.技術(shù)應(yīng)用與人的全面發(fā)展研究包括：信息技術(shù)促進創(chuàng)新性人才培養(yǎng)研究；大數(shù)據(jù)技術(shù)為學(xué)習者精準畫像研究；智能技術(shù)為學(xué)習者提供智能學(xué)伴研究；終身學(xué)習過程的跟蹤、個性化輔助、學(xué)習成果確認研究等。包括：學(xué)習科學(xué)、腦科學(xué)、認知科學(xué)研究；學(xué)習設(shè)計與分析的雙向賦能研究等。包括：人工智能助力教師成長、助力構(gòu)建人機協(xié)同、人機共教的新形態(tài)教育研究；教師智能教育素養(yǎng)的理論與實踐研究；在線教研、虛擬教研、混合教研的規(guī)?；瘧?yīng)用研究；信息技術(shù)支持鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展研究；信息技術(shù)教師培養(yǎng)研究等。2023年《現(xiàn)代教育管理》重點選題正式推出，供大家選題參考：1.教育管理學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展研究7.人才強國戰(zhàn)略下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究9.教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略與政策研究12.“雙減”后學(xué)校教育教學(xué)管理研究14.產(chǎn)教融合、科教融匯的理論與實踐研究15.“雙師型”職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)研究
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