疫情，對高校學術界的影響有哪些？

2020年伊始，一場由新型冠狀病毒感染引發(fā)的肺炎疫情迅速蔓延，全國人民萬眾一心，都在為抗擊疫情貢獻自己的力量。

2020年開端，太難了，真恨不得能夠重啟2020。沒有時光穿梭的高科技，重新開始無異于癡人說夢，既然不能重啟，我們只能接受并且戰(zhàn)勝它！相信中國，加油武漢！

一場疫情讓原本短暫的寒假一延再延，看情形，大有4月份再開學的趨勢。那么，這場持續(xù)已久的疫情都在哪些方面影響著我們高校學術界呢？

高校老師的本職工作是教書育人，授課的地點可能是在三尺講臺，也可能是在開闊的室外。沒想到一場突發(fā)的疫情，把老師的開課地點固定在了幾寸（十幾寸）的屏幕上，人民教師也快鍛煉成能夠應對各種突發(fā)事件的十八線小網紅。

有的老教授，玩轉微信，能夠微信指導學生畢業(yè)就已經是很厲害了?，F在，也不得不學會了直播講課，對著鏡頭侃侃而談。

停課不停學，這是對教師工作最大的評價語。

高校老師除了授課，還要兼顧個人的發(fā)展，在職讀博、發(fā)論文都不在話下。

說到發(fā)論文的話題，就不能不說發(fā)論文的幾個步驟：

寫作—發(fā)表—出刊—收錄（簡化版）

在這一過程中，最受益的無異于寫作過程了。

疫情賦閑在家，終于有了大把大把的時間用來寫論文，感覺夢寐以求的事情真的實現了。同時，疫情也給我們提供了寫作選題。目前大多數期刊都在征稿“疫情”論文，并且開放綠色審稿通道。

最近要不要寫疫情論文的話題也非常熱，小編說呢，高校老師，走不到抗擊疫情的第一線，但是術業(yè)有專攻，寫論文也是抗擊疫情的一種形勢。

比如化學學院的老師，可以對病毒的機理和特性進行研究，將所得數據發(fā)布在論文中，可以幫助學界更好的認識病毒、攻克病毒。

其他專業(yè)的老師同樣可以在各自的領域研究疫情對沃恩的影響，比如從災害心里、物流組織、危機管理德國角度……

別看科普疫情機理的文章這么多，真正有用的科普還是要從論文中提煉出來的。

這，就是我們高校作者寫論文的作用和意義。

論文撰寫完成了，下一步工作就是發(fā)表了。

高校老師應該都挺擔心，收到疫情影響，萬一雜志社停工了怎么辦呢？眼看就三月份了，今年的評職還來的及嗎？

中州期刊聯盟的編輯來回答您這個問題——關于投稿不必擔心，大部分編輯均已正常辦公，可發(fā)社科類、文學類、教育類、物流、經濟等各方面的稿件。

很多刊物的編輯基本上都是過完節(jié)就開始線上辦公了，一點不影響投稿。唯一不確定的就是學報編輯了。學報因為是事業(yè)體制的，隨高校一起復工，所以現在很多學報編輯并不審稿，當然并不排除個別編輯部遠程辦公的情況，具體的需要跟編輯部確認一下。

如此看來，審稿組稿這些對我們的影響并不大，唯一有影響的就是出版問題了。

印刷廠和編輯部不屬于同一個部門，有的雜志也可能是外包出去的。疫情嚴重期間，印刷廠肯定開不了工，1月、2月的出版印刷進度就會收到較大的影響。如果你之前確定好刊期的刊物還沒有消息，可以跟編輯部聯系一下，看是否能出具一個錄用證明，只要不耽誤正常使用就好。

不能按時出版是一個方面，其次物流也是一個大問題。雖然你快遞業(yè)很早都已經開始復工返崗了，但是各地的快遞配送服務都存在不同程度的延誤，導致樣刊不能第一時間郵寄到作者手里。好在這些應該也都是小問題，don’t care！

再來說說收錄的問題，這個才是最沒有問題的。

知網在很早以前都已經在推廣優(yōu)先收錄這個功能，疫情期間，為了擺脫人工傳遞的舒服，知網信開辟的“印刷版”入口也開放了。只要上傳整期的印刷版論文就可以在網絡手法平臺實現一站式發(fā)布。論文上網更加快捷、高效！

總體看來，疫情對高校學術界的影響并不是很大。你怎么看呢？

當前疫情的勢頭有所緩解，勝利終將是屬于我們的。疫情過后，再見！