建立健全知事識人工作體系 打造高素質專業(yè)化干部隊伍

　摘要：在新時代背景下，建設高素質專業(yè)化干部隊伍是推動職業(yè)院校事業(yè)發(fā)展的關鍵。本文以江蘇省交通技師學院為例，深入探討建立健全知事識人工作體系的路徑，從強化日常了解、政治考察、實績考評三個維度構建工作框架，分析其在干部選育用管中的核心作用，為職業(yè)院校干部隊伍建設提供參考與借鑒。

　　關鍵詞：知事識人；干部隊伍；日常了解；政治考察；實績考評

　　一、知事識人工作體系的現(xiàn)實意義

　　當前干部工作中存在一些難題，日常了解難，考察方式集中在換屆或調(diào)整時，缺乏常態(tài)化跟蹤；政治識別難，抽象化、概念化的考察標準導致把控不嚴；實績評價難，“干與不干一個樣、干多干少一個樣”現(xiàn)象尚未根本扭轉。知事識人工作體系通過構建“日常了解網(wǎng)、政治考察線、實績考評點”，將干部考察融入日常、抓在經(jīng)常，使干部表現(xiàn)可量化、可比較、可追溯，為破解干部工作難題提供了有效路徑。實踐表明，通過建立“事—人—崗”的動態(tài)關聯(lián)機制，能夠識別干部在處理復雜問題、應對重大任務中的真實表現(xiàn)，實現(xiàn)對干部德才素質的立體畫像，為科學精準選人用人奠定堅實基礎。

　　二、知事識人工作體系的實踐路徑

　?。ㄒ唬嫿ǘ嗑S立體的日常了解機制，讓干部表現(xiàn)“看得清”。1.沉浸式走訪，搭建“面對面”溝通橋梁。建立“家家到、人人談”常態(tài)化走訪機制，深入職能處室、教學單位、教輔機構與干部開展一對一談心談話，覆蓋教研室主任、黨支部書記、高級職稱教師和青年教師代表等不同群體。談話內(nèi)容聚焦“三件事”：一是崗位履職情況，了解干部在教學改革、學生管理、社會服務等具體工作中的思路方法；二是個人發(fā)展訴求，掌握干部的職業(yè)規(guī)劃、能力短板與培訓需求；三是生活社交狀態(tài)，關注干部的家風建設、社會活動參與情況。通過“拉家常式”交流，打破傳統(tǒng)考察的正式化壁壘，在輕松氛圍中捕捉干部的真實想法與性格特質。2.無任用推薦，營造“無壓力”發(fā)現(xiàn)環(huán)境。推行“無任用推薦”機制，即不預設職務崗位、不劃定年齡范圍、不附加組織意圖，由各部門（單位）根據(jù)干部日常表現(xiàn)，自主推薦“想干事、能干事、干成事”的優(yōu)秀人才。推薦過程注重“三個結合”：個人自薦與群眾推薦相結合，既尊重干部自我認知，又廣泛聽取群眾意見；定性評價與定量打分相結合，通過民主測評、業(yè)績公示等方式量化打分；歷史表現(xiàn)與現(xiàn)實表現(xiàn)相結合，建立干部成長檔案，記錄重大任務完成情況、獲獎成果、師德考核等關鍵信息。3.嵌入式觀察，構建“全過程”監(jiān)督網(wǎng)絡。將干部日常了解嵌入學院中心工作全過程，通過“參與式觀察”掌握干部真實表現(xiàn)。一方面，列席重要會議，包括教學單位黨政聯(lián)席會議、黨組織委員會會議、理論學習中心組學習會等，觀察干部在集體決策中的政治站位、大局意識和發(fā)言質量；另一方面，參與重點工作，在巡視巡察整改、辦學水平評估、技能大賽籌備等重大任務中考察干部擔當作為。同時，將巡視巡察、經(jīng)濟責任審計、師德師風考核等結果納入干部分析研判體系，建立“負面信息清單”，對存在學術不端、師德失范等問題的干部實行一票否決［1］。

　?。ǘ嫿ň珳蕠栏竦恼慰疾鞕C制，讓干部底色“辨得明”。1.細化政治指標，繪制“具象化”評價圖譜。落實干部政治素質考察要求，從政治忠誠、政治定力、政治擔當、政治能力、政治自律5個維度，細化具體表現(xiàn)指標。例如，政治忠誠方面，重點考察是否堅決貫徹黨中央決策部署、是否在大是大非面前立場堅定；政治擔當方面，關注在急難險重任務中是否主動請纓、在師生矛盾化解中是否積極作為。用好《政治表現(xiàn)正向評價表》《政治表現(xiàn)反向測評表》和《個人業(yè)績相關信息采集表》，要求干部結合具體事例填寫，避免“空對空”評價。2.拓寬考察渠道，打造“立體化”識別矩陣。建立“四位一體”考察模式，實現(xiàn)政治表現(xiàn)考察全覆蓋。一是“日常察”，在干部參加組織生活、理論學習、志愿服務等活動中，觀察其政治態(tài)度與價值取向；二是“重點考”，在干部參與重大項目、應對突發(fā)事件、處理復雜問題時，檢驗其政治擔當與能力水平；三是“群眾評”，開展師生滿意度測評，設置“是否關心師生疾苦”“是否解決實際問題”等評價指標，將政治表現(xiàn)融入群眾口碑；四是“延伸看”，查閱干部個人有關事項報告、民主生活會對照檢查材料等，核查是否存在“兩面人”現(xiàn)象。3.用好考察結果，樹立“硬約束”用人導向。建立政治素質負面清單，明確10類“一票否決”情形，包括對黨不忠誠不老實、搞團團伙伙、違反中央八項規(guī)定精神、作風漂浮等。對政治不合格的干部，不列入考察對象、已列為對象的取消資格、已任職的堅決調(diào)整。同時，將政治考察結果與干部教育培訓、管理監(jiān)督相結合，針對政治理論薄弱的干部，安排參加專題學習；對政治擔當不足的干部，進行談心談話并安排到招生就業(yè)、學生管理等一線崗位歷練，推動干部政治素質與業(yè)務能力同步提升［2］。

　?。ㄈ嫿茖W合理的實績考評機制，讓干部實績“算得準”。1.分類制定指標，構建“個性化”考核體系。針對職能處室、教學單位、教輔機構不同特點，制定《高質量發(fā)展綜合考核方案》和《中層領導班子和中層干部考核辦法》，實行分類考核、同場競技。職能處室突出“服務效能”，設置師生滿意度、重點工作完成率、制度建設成效等指標；教學單位聚焦“育人質量”，包含專業(yè)建設水平、技能大賽成績、校企合作成果等內(nèi)容；教輔機構側重“保障能力”，涵蓋后勤服務滿意度、信息化建設進度、圖書資源利用率等參數(shù)。2.動態(tài)跟蹤問效，建立“全周期”督查機制。依托月度工作例會、重點任務調(diào)度會、巡視整改推進會對年度重點工作實行“清單化管理、項目化推進、節(jié)點化考核”。每月發(fā)布《重點工作督查通報》，對進度滯后的部門進行預警提醒；每季度開展專項督查，實地查看干部在項目建設、教學改革、社會服務中的具體表現(xiàn)；年底結合述職述廉、民主測評、業(yè)績公示等進行綜合考評。3.強化結果運用，完善“閉環(huán)式”激勵機制。將考核結果與干部職級升降、薪酬待遇、培養(yǎng)使用深度掛鉤。對綜合考評排名靠前的干部，優(yōu)先推薦提拔任用，在崗位聘任、職稱評審中給予加分獎勵；對連續(xù)兩年排名靠后的干部進行約談提醒、限期整改，真正實現(xiàn)“干多干少不一樣、干好干壞不一樣”。同時，建立考核結果反饋機制，向干部本人書面反饋，推動考核“指揮棒”轉化為干部成長“助推器”。

　　建立健全知事識人工作體系，要緊扣“事”的導向、突出“人”的主體，在日常了解中捕捉本質，在政治考察中校準方向，在實績考評中檢驗成效。面對新時代干部工作的新任務新要求，需要持續(xù)優(yōu)化知事識人機制，完善“考人”與“考事”相結合的評價體系，為培養(yǎng)造就一支高素質專業(yè)化干部隊伍提供堅強保障。

文章來源：《安徽科技報》http://www.00559.cn/w/qt/35317.html