基于誠(chéng)信檔案提升大學(xué)生誠(chéng)信教育實(shí)效性研究

信用是青年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要基礎(chǔ)，而高等院校建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案不失為促進(jìn)高校誠(chéng)信教育的好方法。大學(xué)生誠(chéng)信檔案包含多項(xiàng)內(nèi)容，即學(xué)生的基本信息、具有自愿參與性和教育約束性的誠(chéng)信承諾書(shū)、記錄大學(xué)生誠(chéng)信行為與信用表現(xiàn)的誠(chéng)信學(xué)分量化考核表，以及各學(xué)年綜合評(píng)定的誠(chéng)信信息鑒定表。高等院校建立誠(chéng)信檔案，可以在學(xué)生中樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，將學(xué)生的個(gè)人誠(chéng)信行為與學(xué)業(yè)表現(xiàn)、社會(huì)評(píng)價(jià)等相結(jié)合，約束學(xué)生不誠(chéng)信行為，提升誠(chéng)信教育的針對(duì)性和實(shí)效性，引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)展成為具有社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)的新時(shí)代青年。

一、基于誠(chéng)信檔案提升大學(xué)生誠(chéng)信教育實(shí)效性的意義

（一）學(xué)生形成正確的誠(chéng)信意識(shí)，規(guī)范其行為

高等院校將學(xué)生的個(gè)人誠(chéng)信行為具體化、數(shù)據(jù)化，并記錄在誠(chéng)信檔案中。學(xué)生能夠直觀(guān)了解自己在學(xué)習(xí)、生活中的表現(xiàn)，明確自身的不足之處，提高誠(chéng)信意識(shí)，逐漸將誠(chéng)信觀(guān)念內(nèi)化為自覺(jué)意識(shí)，規(guī)范、約束自己的行為，將誠(chéng)信觀(guān)念外化于行。

（二）提升高等院校的教育質(zhì)量

誠(chéng)信教育是高等院校德育教育的重要組成部分，但傳統(tǒng)的德育教育內(nèi)容廣泛，難以對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)產(chǎn)生深刻影響。而高等院校從制度層面建立誠(chéng)信檔案，增強(qiáng)誠(chéng)信教育實(shí)效性，進(jìn)而提升學(xué)校誠(chéng)信教育的教育質(zhì)量。例如誠(chéng)信檔案為學(xué)校誠(chéng)信教育營(yíng)造了全員參與的氛圍，即全校師生共同參與誠(chéng)信檔案管理和評(píng)價(jià)，可以使誠(chéng)信教育從單向灌輸變?yōu)殡p向互動(dòng)，保證誠(chéng)信教育更加精準(zhǔn)、持久、有效，提高學(xué)校開(kāi)展德育誠(chéng)信教育的效果。

（三）健全社會(huì)誠(chéng)信體系建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定

社會(huì)誠(chéng)信是人與人、人與集體之間關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是社會(huì)文明發(fā)展的基石。高等院校建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案，提升大學(xué)生誠(chéng)信教育實(shí)效性，同時(shí)還可以在推動(dòng)個(gè)人誠(chéng)信行為養(yǎng)成的同時(shí)，為社會(huì)整體的誠(chéng)信體系建設(shè)注入新的活力，以減少社會(huì)中的失信行為，增強(qiáng)社會(huì)成員之間的信任感，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧穩(wěn)定、長(zhǎng)治久安創(chuàng)造良好條件。

二、基于誠(chéng)信檔案提升大學(xué)生誠(chéng)信教育實(shí)效性的具體方法

（一）以教育為主，助力大學(xué)生完善、發(fā)展自我

高等院校建立誠(chéng)信檔案，明確其目的并非單純的懲戒功能，而是加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信教育，督促大學(xué)生提高誠(chéng)信意識(shí)，深刻意識(shí)到自己存在的錯(cuò)誤行為，并改正其不誠(chéng)信行為，以進(jìn)一步完善、發(fā)展自我。

（二）動(dòng)態(tài)記錄誠(chéng)信行為，做好誠(chéng)信檔案收集工作

高等院校動(dòng)態(tài)記錄大學(xué)生的誠(chéng)信行為不失為發(fā)揮誠(chéng)信檔案提升大學(xué)生誠(chéng)信教育實(shí)效性的好方法。大學(xué)生的行為是不斷發(fā)展的，因此誠(chéng)信檔案也需要實(shí)時(shí)進(jìn)行更新。例如及時(shí)將學(xué)生出現(xiàn)的考試作弊等失信行為記錄在誠(chéng)信檔案中。同時(shí)，高等院校在對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信行為展開(kāi)相關(guān)數(shù)據(jù)搜集工作時(shí)，需要嚴(yán)格遵循公平、公正、真實(shí)的原則，杜絕弄虛作假、偏袒或隨意篡改記錄的現(xiàn)象，保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性。此外，高等院校要對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信檔案內(nèi)容定期進(jìn)行審核，糾正不準(zhǔn)確或非事實(shí)的記錄內(nèi)容，并建立糾錯(cuò)機(jī)制，為學(xué)生提供申訴和改正的機(jī)會(huì)，即學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己誠(chéng)信檔案中出現(xiàn)不準(zhǔn)確的情況時(shí)，可以進(jìn)行申訴。

（三）高等院校完善誠(chéng)信檔案的相關(guān)獎(jiǎng)懲、監(jiān)督制度

誠(chéng)信檔案是高等院校提升大學(xué)生誠(chéng)信教育實(shí)效性的重要工具，為了保證在開(kāi)展誠(chéng)信檔案的相關(guān)工作時(shí)有章可循，高等院校需完善誠(chéng)信檔案的相關(guān)獎(jiǎng)懲、監(jiān)督制度。其一，完善獎(jiǎng)懲制度。對(duì)于大學(xué)生的守信行為，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予公開(kāi)表彰和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、保研推優(yōu)等方面的實(shí)際獎(jiǎng)勵(lì)，如此不僅可以為全體大學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信榜樣，引導(dǎo)更多學(xué)生重視誠(chéng)信行為，還能提高學(xué)生對(duì)誠(chéng)信檔案的重視程度。另一方面，對(duì)學(xué)生的失信行為應(yīng)給予相應(yīng)的懲戒處罰，以彰顯制度的權(quán)威性。在給予學(xué)生相應(yīng)的懲罰時(shí)，要把握好“度”，既不能任性縱容，也不能過(guò)于苛刻。例如，對(duì)于初次出現(xiàn)失信行為的學(xué)生，學(xué)校可以采取警告、批評(píng)教育等較輕的處罰，給予學(xué)生改正機(jī)會(huì)；對(duì)于屢次失信或情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生，高等院校要將其行為記錄在誠(chéng)信檔案，并加以處罰。如此既能夠體現(xiàn)制度的公平性，又能避免因過(guò)度懲罰導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生對(duì)抗情緒，適得其反。其二，建立監(jiān)督制度，增強(qiáng)誠(chéng)信檔案的透明性與公正性。學(xué)?？梢越M織學(xué)生會(huì)等相關(guān)部門(mén)對(duì)各學(xué)院的誠(chéng)信檔案建設(shè)、管理進(jìn)行監(jiān)督審核，對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信檔案進(jìn)行復(fù)核和處理，并且學(xué)校要暢通誠(chéng)信檔案反饋渠道，例如設(shè)立誠(chéng)信監(jiān)督信箱，鼓勵(lì)廣大師生對(duì)誠(chéng)信檔案管理中的不公正現(xiàn)象進(jìn)行舉報(bào)，防止檔案記錄過(guò)程中出現(xiàn)的人為偏差，以增強(qiáng)誠(chéng)信檔案建設(shè)的透明性與公正性。

三、結(jié)語(yǔ)

  高等院校以習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，做好大學(xué)生誠(chéng)信檔案的建設(shè)工作，有助于促使大學(xué)生形成正確的誠(chéng)信意識(shí)，規(guī)范其行為；提升高等院校的德育誠(chéng)信教育的實(shí)效性；健全社會(huì)誠(chéng)信體系建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。但為了充分發(fā)揮誠(chéng)信檔案的作用，高等院校要明確誠(chéng)信檔案建設(shè)的意義，以教育為主；動(dòng)態(tài)記錄誠(chéng)信行為，做好誠(chéng)信檔案收集工作；完善誠(chéng)信檔案的相關(guān)獎(jiǎng)懲、監(jiān)督制度。

文章來(lái)源：  《河南經(jīng)濟(jì)報(bào)》    http://www.00559.cn/w/qt/34236.html