普通高中開設(shè)體育舞蹈課程中存在的問題及解決措施

當下社會發(fā)展背景下對于高中體育舞蹈課程的開設(shè)具有重要意義，使得高中體育教學迎來了良好的發(fā)展機遇，對于教學工作應順應時代發(fā)展趨勢，保證教學質(zhì)量效果。在教學中積極培養(yǎng)學生體育舞蹈學習興趣，使學生可以全身心投入到學習中去，不但要向?qū)W生傳授體育舞蹈知識與體育舞蹈動作、技巧等，而且還應重視培養(yǎng)和提高學生體育舞蹈表現(xiàn)能力，豐富學生內(nèi)心世界，提升學生精神層次，對于學生的健康成長和良好發(fā)展具有重要意義。

1.普通高中開設(shè)體育舞蹈課程教學的重要性

1.1掌握學生發(fā)展規(guī)律

普通高中開設(shè)體育舞蹈課程有助于培養(yǎng)學生良好身體素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。在教學中，教師優(yōu)化體育舞蹈課程教學內(nèi)容，可以更好地培養(yǎng)學生藝術(shù)表現(xiàn)力，學生在學習中可以全面形象地展現(xiàn)自身的藝術(shù)特質(zhì)。對于體育舞蹈課程的開設(shè)應認識到體育舞蹈和其他項目相比幅度較小，運動強度較弱，而且風格類型多樣，有助于學生身體素質(zhì)的鍛煉，學生通過參與體育舞蹈課程的學習可以形成良好的協(xié)調(diào)能力，實現(xiàn)自身綜合發(fā)展。

高中階段學生面臨著未來的高考，學習壓力較大，學習負擔較重，如果學生將大量的時間和精力投入到學習中，那么自身身體難以得到良好的放松和鍛煉。學生通過進行體育舞蹈課程的學習可以鍛煉自身身體素質(zhì)，釋放身心壓力，形成健康良好的精神狀態(tài)，有助于學生文化課的學習。

另外，學生對于舞蹈產(chǎn)生一定的興趣，在此基礎(chǔ)上學生通過接受科學性、系統(tǒng)性、專業(yè)性的體育舞蹈課程學習可以將自身興趣愛好轉(zhuǎn)化為舞蹈藝術(shù)形式表現(xiàn)力，促使自身產(chǎn)生良好的舞蹈學習體驗感和成就感，也使學生學習對于舞蹈學習更加積極主動，進而教師組織開展體育舞蹈課程教學活動，可以根據(jù)學生的表現(xiàn)掌握學生發(fā)展規(guī)律，這種教學方式較為新穎獨特。

在體育舞蹈課程教學中，教師融入音樂、體育、時尚等元素，可使學生對于體育學習產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)學生學習熱情，幫助學生樹立形成良好的自信，從而滿足學生學習需求、發(fā)展需求以及藝術(shù)需求，有利于學生全面發(fā)展和進步。

1.2符合新課改要求

當前新課改對于教育工作提出了更高的要求，促進了教育模式、教學課程的創(chuàng)新，并且對于教學內(nèi)容和教學形式等都產(chǎn)生了一定的影響，促進了教學體系的健全和優(yōu)化。對于新課改的要求教師轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)注重理論知識的教學理念，更加側(cè)重于引導學生積極投入高中體育舞蹈課程教學。基于學生身心健康發(fā)展為主要目標培養(yǎng)學生良好適應能力，有針對性地豐富和優(yōu)化課程教學內(nèi)容，以此推進學生實現(xiàn)個性化發(fā)展和全面發(fā)展?；趯W生興趣愛好、學習習慣、身體素質(zhì)等設(shè)計適合的教學方案，輔助學生通過體育舞蹈學習產(chǎn)生良好的學習感受以及有所收獲。

體育舞蹈課程教學融合了體育知識和藝術(shù)知識，擴充了學生對于體育學習的知識范圍，也開闊了學生視野，基于當前素質(zhì)教育宗旨理念以及學生身心發(fā)展規(guī)律特點，滿足了學生學習發(fā)展需求，在此基礎(chǔ)上使學生對體育舞蹈學習的興趣逐漸增強，同時對于自身的健康成長和發(fā)展也有了更大的追求。

1.3促進開展教學

普通高中開設(shè)體育舞蹈課程對于教學相關(guān)的要求沒有硬性規(guī)定，比如對于教學環(huán)境、教學場所、教學設(shè)施設(shè)備、教學器材等沒有相應的要求。體育舞蹈課程教學一般只需要有一定的空間即可進行，可以根據(jù)學生數(shù)量靈活設(shè)置教學場所，如果條件一般，那么可以在只有音樂的基礎(chǔ)上可以展開；如果條件具備，那么可以開展更加豐富的教學，在學校操場中即可滿足對于高中學生體育舞蹈教學需求，不會受到其他因素的影響，比如不受時間、人為因素等的局限，教學難度幾乎可以忽略不計。

此外，體育舞蹈教學對教師的教學能力、整體素質(zhì)沒有較高要求。很多高中學校逐漸重視對舞蹈教師的配備，為體育舞蹈教學創(chuàng)造條件和提供支持，而且很多大學生畢業(yè)以后有較強的意愿到高中參與舞蹈教學，這類學生對于將自身所掌握的舞蹈知識、舞蹈技能傳授給學生有著濃厚的興趣和積極性，可以為學生提供科學、系統(tǒng)、專業(yè)的指導與幫助，由此可以得知普通高中開設(shè)體育舞蹈課程教學具有一定的便利性，很多高中學校都可以積極大力開展。

2.普通高中開設(shè)體育舞蹈課程存在的問題

通過分析得知，雖然在普通高中開設(shè)體育舞蹈課程具有較多的便利條件，對于教學開展方面的軟件硬件沒有較高要求，但是在教學中仍然存在一些問題，這些問題影響了課程教學效率和教學質(zhì)量。具體分析如下，

2.1欠缺健全完善教學管理體系機制

對于課程的開設(shè)要具有相應的教學管理體系機制，這是確保教學方向正確、教學模式規(guī)范的重要依據(jù)和有力保證，教學管理體系機制可以為教學內(nèi)容的設(shè)計、教學策略的優(yōu)化提供依據(jù)，也有助于教師完成教學評價。對于普通高中開設(shè)體育舞蹈課程教學應具備完整完善的教學管理體育機制，以此作為教學開展的條件，為教學工作開展奠定基礎(chǔ)，保證教學活動的正常進行。但是分析得知，一些高中學校對于體育舞蹈的重視程度不夠，會認為體育舞蹈不是必修課程，沒有將這一課程作為重要的課程選項，不能保證體育舞蹈教學的時間、空間、教學、軟硬件等方面的配置與完善，影響教學質(zhì)量效果。

2.2缺乏體育舞蹈教學信息化技術(shù)應用

體育舞蹈往往需要學生之間相互配合，舞蹈教師在教學中要考慮到兩名學生在舞蹈練習時的協(xié)調(diào)性和默契性。教師為了讓學生更好地觀察和學習體育舞蹈動作，會采取向?qū)W生做出示范的方式，讓學生觀察舞蹈肢體動作，學生可以很好地掌握動作要領(lǐng)。但是由于教師做出示范需要其他學生配合，然而很多學生對于即將學習的舞蹈動作了解不夠，無法保證舞蹈動作的正確性、標準性，在這種情況下，如果學生通過觀察學習不但不能有效掌握動作，而且也會受到錯誤引導和影響，影響學生的學習效果。

當前信息化技術(shù)在迅猛發(fā)展，為教育事業(yè)的開展工作提供了便利條件，使得教師開展工作有了更多的教學工具、教學方式選擇，在不具備一定教學條件下可以順利有效完成教學任務(wù)。但是分析實際情況了解到，一些高中學校對于體育舞蹈教學運用信息化技術(shù)的積極性不高，不能掌握信息化技術(shù)應用到教學的正確方法，無法發(fā)揮信息化技術(shù)的作用和優(yōu)勢，對于學生了解舞蹈知識、掌握舞蹈動作等會造成一定影響。

2.3缺失科學客觀教學評價機制

對于學科教學的評價應根據(jù)教學目標、教學方向而確定，對于體育教學，教師應將學生學習過程表現(xiàn)、學習結(jié)果作為教學評價的指標，避免將教學評價側(cè)重于教學結(jié)果。很多高中學校體育舞蹈教師側(cè)重對學生對于舞蹈動作掌握情況的評價，這種評價方式具有一定的片面性，缺乏客觀性的依據(jù)，會影響學生體育舞蹈學習興趣和熱情?？茖W客觀的教育評價機制可以預測、發(fā)現(xiàn)、反饋高中體育舞蹈課程教學中存在的問題、不足以及弊端，這是決定高中體育舞蹈教學效率效果的重要因素。實踐分析表明，在當前一些高中體育舞蹈教學中缺失科學客觀的教學評價機制，不能為教師開展教學工作提供重要、專業(yè)的指導，或者具體的教學評價指標缺乏應用價值，不能全面、真實體現(xiàn)高中體育舞蹈教學的現(xiàn)狀。

2.4教學師資力量綜合素質(zhì)不達要求

教師在教學工作的開展中發(fā)揮了重要的作用，教師自身職業(yè)認識、職業(yè)素養(yǎng)以及教學能力水平會影響到教學質(zhì)量效果。分析得知，很多普通高中學校對于體育舞蹈教師的安排設(shè)置沒有固定的標準和相應的門檻條件，一些普通高中學校會安排其他略懂舞蹈知識的教師，這些教師由于沒有接受過專業(yè)系統(tǒng)的體育舞蹈教育，自身專業(yè)知識儲備不足，教學經(jīng)驗不夠豐富，難以達到高中體育舞蹈教學的要求，教學水平參差不齊，不但會影響正常的教學工作，而且也會增加教學改革創(chuàng)新的難度。如果不能為高中體育舞蹈教學注入鮮活動力，借鑒成熟經(jīng)驗，那么會影響學生體育舞蹈的系統(tǒng)性學習，對于學生的成長和發(fā)展會帶來不利影響。

3.普通高中開設(shè)體育舞蹈課程教學問題的解決措施

3.1建立完善成熟的體育舞蹈教學體系機制

當前社會發(fā)展背景下，我國各個地區(qū)高中學校逐漸認識到開設(shè)體育舞蹈課程的價值和意義，并且能將體育舞蹈課程與其他必修課程保持公平的態(tài)度，也意識到體育舞蹈課程對于高中學生的學習和發(fā)展所產(chǎn)生的積極影響，逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教育理念，突破既有教學模式的局限和瓶頸。

為了提高普通高中體育舞蹈課程教學效率和質(zhì)量，那么應建立完善成熟的體育舞蹈教學體育機制，為教學工作的開展創(chuàng)造條件，并且可以為教學計劃、教學方案的設(shè)計與實施奠定基礎(chǔ)和提供支持，保證體育舞蹈教學工作方向正確、目標一致，為高中體育舞蹈教學提供理論依據(jù)方面的支持。對于高中舞蹈教學體系機制的建立與實施可以實時監(jiān)測，對于不能達到素質(zhì)教育教學要求以及不能滿足體育舞蹈教學需要的方面應及時改善，逐步健全體育舞蹈教學體系機制內(nèi)容，為體育舞蹈教學的高效率、高質(zhì)量地開展與發(fā)展提供指導與輔助。

3.2借助信息化技術(shù)優(yōu)化教學模式

對于普通高中開展體育舞蹈課程教學，應建立有助于信息化技術(shù)應用實施的高中體育舞蹈課程教學平臺，優(yōu)化體育舞蹈教學模式，這一平臺可以形象生動地呈現(xiàn)體育舞蹈的動作，也能更好地發(fā)揮信息化技術(shù)的優(yōu)勢，通過采取這種方式可以保證體育舞蹈教學的效率和效果。

在信息化技術(shù)的應用下深入分析體育舞蹈教學，涉及不同學科知識、不同概念理論、不同肢體動作之間的關(guān)聯(lián)，達到教學信息直接滲透和融合。對于高中體育舞蹈教育模式應積極創(chuàng)新優(yōu)化，基于體育舞蹈教學要求、教學目標以及教學方向調(diào)整教學方式方法，彌補教學模式中存在的漏洞，改進教學工作方式。在應用信息化技術(shù)中應考慮到學生的舞蹈基礎(chǔ)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及學習能力、實踐能力等存在的差異，積極借助信息化技術(shù)優(yōu)化教學模式，培養(yǎng)學生良好身心素質(zhì)、學習能力、實踐能力以及想象能力、創(chuàng)造能力等，建立促進學生全面發(fā)展的教學模式。

3.3建立實施客觀完善的教學評價體系

為了獲得真實準確有效的體育舞蹈課程教學信息，那么應建立并實施客觀完善的教學評價體系，合理設(shè)定教學評價指標，搭建具有個性化、階段性以及過程性、結(jié)果性的教學評價體系，對高中體育舞蹈教學質(zhì)量實施精準專業(yè)分析，明確薄弱之處，為教師調(diào)整教學方案和優(yōu)化教學策略以及健全教學模式提供反饋信息依據(jù)。
  在對于高中體育舞蹈教學的評價中應避免受到個人主觀因素的影響，否則會導致教學評價結(jié)果缺乏真實性和時效性，保證教學評價結(jié)果全面真實體現(xiàn)存在的問題，發(fā)揮教育評價體系的作用和優(yōu)勢，以此作為優(yōu)化教學工作的根據(jù)，應以調(diào)動學生學習積極性作為前提條件和指導方向，尊重學生的意見和建議，改變學生被動學習的狀態(tài)，增強學生自主學習意識，提高體育舞蹈教學質(zhì)量。

3.4增強體育舞蹈師資力量素質(zhì)

對于當前一些高中學校開展體育舞蹈教學中師資力量綜合素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)象，應積極組織對于體育舞蹈教師專業(yè)知識、專業(yè)技能、教學經(jīng)驗等方面的培訓活動。邀請優(yōu)秀的體育舞蹈專家學者講述當下高中體育舞蹈教學普遍存在的問題、教學方向、發(fā)展趨勢以及新理念、新技術(shù)，使高中體育舞蹈教師學習到先進的理念、知識、技術(shù)等，教師在以后的教學中融入先進的理念、知識與技術(shù)可以豐富教學內(nèi)容、優(yōu)化教學方式，教師可以掌握教學技能，形成良好的責任感、使命感，對于學生能夠保持耐心和關(guān)注。

對于學生的表現(xiàn)可以綜合客觀分析，教師具備良好的職業(yè)認識素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)有助于培養(yǎng)學生思維能力，強化學生協(xié)調(diào)意識，教師可以基于教學要求設(shè)計教學方案、教學策略，增強教學趣味性，鼓勵學生選擇喜愛的體育舞蹈項目，使學生在學習時更好地發(fā)揮自身的主觀能動性，增強學生學習體驗感、成就感和自信心。

3.5營造活躍舞蹈學習氛圍

為了使學生對于體育舞蹈學習保持濃厚興趣，教師應積極營造活躍的舞蹈學習氛圍，教師可以鼓勵學生參與課外體育舞蹈活動。課外體育舞蹈活動是高中體育舞蹈教學的重要組成部分，學生可以在課上參與體育舞蹈學習，也可以在課下根據(jù)時間安排參與多種形式的體育舞蹈活動。

教師應激發(fā)學生參與體育舞蹈社團的興趣，學生根據(jù)自己的實際情況參加舞蹈表演活動、舞蹈培訓活動。學生利用課下時間進行舞蹈練習不但可以將所學舞蹈知識實踐應用，而且也可以豐富學生舞蹈知識，開闊學生視野。學生在課下可以與他人溝通交流舞蹈方法、技巧、動作、經(jīng)驗等，有助于學生形成養(yǎng)成良好的體育舞蹈鍛煉習慣，長久下去可以發(fā)展成為學生體育舞蹈愛好，對于學生的成長和發(fā)展具有顯著的優(yōu)勢。

對于高中體育教學應基于校園文化豐富體育舞蹈項目，擴展活動形式，通過銜接其他學科教學以及課下其他活動類型，可以讓學生對于體育舞蹈學習保持濃厚興趣和持久熱愛。作為一門新興的課程，高中體育舞蹈課程的開設(shè)對于豐富學生精神生活和提升學生身心素質(zhì)起到重要作用，要認識到開設(shè)體育舞蹈課程對于學校發(fā)展和學生學習的重要性。

4.結(jié)語

綜上所述，通過分析了解到在普通高中開設(shè)體育舞蹈課程教學有助于掌握學生發(fā)展規(guī)律、符合新課改要求、促進開展教學，之后了解到普通高中開設(shè)體育舞蹈課程欠缺健全完善教學管理體系機制、缺乏體育舞蹈教學信息化技術(shù)應用、缺失科學客觀教學評價機制、教學師資力量綜合素質(zhì)不達要求等，在此基礎(chǔ)上探有效的解決措施，比如建立完善成熟的體育舞蹈教學體系機制、借助信息化技術(shù)優(yōu)化教學模式、建立實施客觀完善的教學評價體系、增強體育舞蹈師資力量素質(zhì)、營造活躍舞蹈學習氛圍等，保證體育舞蹈課程教學的正常開展和實施，有利于提高教學效率和效果，促進學生實現(xiàn)全面發(fā)展。

文章來源：  《尚舞》   http://www.00559.cn/w/wy/26862.html