繽紛延時(shí) ，斑斕成長(zhǎng) ——談初中網(wǎng)球體育社團(tuán)為延時(shí)服務(wù)添彩的路徑

伴隨著基礎(chǔ)教育的不斷演進(jìn)，課后延時(shí)服務(wù)已經(jīng)有效地解決了家長(zhǎng)在接送學(xué)生的時(shí)間矛盾以及家長(zhǎng)在課后輔導(dǎo)上的不足。課后延時(shí)服務(wù)在一定層面上適應(yīng)素質(zhì)教育的進(jìn)步要求，特別是利用多樣化的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，呈現(xiàn)出多樣的運(yùn)動(dòng)要素。這對(duì)于學(xué)生的整體成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵作用。網(wǎng)球活動(dòng)是獨(dú)具一格的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重要一環(huán)，因此，網(wǎng)球體育社團(tuán)已經(jīng)加入了延時(shí)服務(wù)的行列，以此來(lái)擴(kuò)大并深化網(wǎng)球的教授范圍，使學(xué)生在享受運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，不僅可以提升他們的運(yùn)動(dòng)興趣，還可以熟練掌握各種網(wǎng)球技巧，從而推動(dòng)他們的體育整體素質(zhì)的不斷提升，并且也給延時(shí)服務(wù)增添亮點(diǎn)。

1.初中網(wǎng)球體育社團(tuán)為延時(shí)服務(wù)添彩的路徑

1.1結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，合理劃分小組

在課后的延時(shí)服務(wù)活動(dòng)中，教師需要深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)他們對(duì)網(wǎng)球的熱愛，并且要精確管理他們的網(wǎng)球技巧。須從多個(gè)視角深入思考，同時(shí)堅(jiān)守因材施教的準(zhǔn)則，把學(xué)生適當(dāng)?shù)貏澐值讲煌膱F(tuán)隊(duì)中，然后根據(jù)這些團(tuán)隊(duì)來(lái)進(jìn)行具有針對(duì)性的培訓(xùn)。網(wǎng)球作為一項(xiàng)持久、全面且具有挑戰(zhàn)性的體育比賽，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和能力各不相同。因此，在提供課后的網(wǎng)球服務(wù)時(shí)，要以人為中心的原則，并確保學(xué)生的主導(dǎo)地位得到充分尊重。采取科學(xué)的學(xué)生等級(jí)劃分，提供有目標(biāo)的體育教育與培養(yǎng)，以適應(yīng)各個(gè)水平的學(xué)生的體育需要，擴(kuò)大體育活動(dòng)的范圍與深度，從而讓網(wǎng)球的培養(yǎng)變得更有目標(biāo)、及時(shí)。

比如，揮拍，這是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中極其關(guān)鍵的一項(xiàng)訓(xùn)練，同時(shí)這也是參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)必備的基礎(chǔ)技能。為了增強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)技能，讓他們的擊球技術(shù)更加精湛，課后的延時(shí)服務(wù)階段，可以對(duì)學(xué)生實(shí)施多層次的教育。如，向?qū)W生提供多樣的網(wǎng)球拍，以便他們能夠依照個(gè)人的具體需要來(lái)挑選最匹配的球拍來(lái)執(zhí)行擊打訓(xùn)練。在不斷的訓(xùn)練過(guò)程中，會(huì)逐漸形成肌肉記憶，進(jìn)而逐漸掌握揮拍的技巧和精髓。在熟練掌握了正、反手揮拍的技術(shù)之后，需要更深入地加強(qiáng)在移動(dòng)過(guò)程中以及身體失去平衡時(shí)揮拍的訓(xùn)練。還能將游戲元素整合進(jìn)來(lái)，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的特殊性，從而喚起學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熱情。在這個(gè)階段，如跳房子、跳高等各種游戲技巧整合到揮拍訓(xùn)練里，這樣可以激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們既可以享受“玩”的過(guò)程，又可以得到實(shí)質(zhì)性的“鍛煉”，從而更加深入地體驗(yàn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡愉，真正提升他們的運(yùn)動(dòng)技巧，達(dá)到初中網(wǎng)球體育社團(tuán)為延時(shí)服務(wù)添彩的目的。

1.2引入校外資源，優(yōu)化服務(wù)師資隊(duì)伍

確保課后延遲的網(wǎng)球活動(dòng)得到優(yōu)秀的推廣，可以邀請(qǐng)第三方機(jī)構(gòu)參與課后延遲的體育活動(dòng)，并且加入與此相關(guān)的課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)、俱樂(lè)部等。這樣不僅能夠改善課堂上教師的單一性，也給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)去參與像是短式網(wǎng)球這樣的活動(dòng)，從而擴(kuò)大他們對(duì)課后延遲體育活動(dòng)的選擇范圍，進(jìn)一步推進(jìn)課后延遲體育活動(dòng)的進(jìn)行。教授運(yùn)動(dòng)技巧的過(guò)程必須依賴于具備專業(yè)技術(shù)知識(shí)的專家。為了增強(qiáng)延時(shí)服務(wù)的教職人員，同時(shí)也能夠應(yīng)對(duì)課程的需求，需吸納來(lái)自其他地方的教育人才?？梢怨蛡蛲獠拷處焷?lái)承擔(dān)課后的體育課程教學(xué)，或者選擇讓第三方機(jī)構(gòu)來(lái)承擔(dān)這個(gè)職責(zé)，其中，讓第三方機(jī)構(gòu)來(lái)承擔(dān)這個(gè)職責(zé)是一個(gè)比較有效的方式。雇傭特定項(xiàng)目的外部教師，但這些教師的接納和后期的管理都存在一些挑戰(zhàn)。學(xué)校本身的招聘宣傳力度并不足夠，同時(shí)，聘請(qǐng)校外兼職教師的信息也存在不平衡。另外，由于體育課程的強(qiáng)度較大，如果發(fā)生學(xué)生受傷的情況，責(zé)任的歸屬會(huì)產(chǎn)生爭(zhēng)議，具體的責(zé)任歸屬將變得更為復(fù)雜。

1.3增強(qiáng)防范技能，營(yíng)造良好的氛圍

將課后的延時(shí)服務(wù)融入網(wǎng)球活動(dòng)中，突出體育延時(shí)服務(wù)的多元性與豐富性。然而，在執(zhí)行的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防范技巧的訓(xùn)練，以及提升他們的安全認(rèn)知。優(yōu)秀的防范意識(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)的手段進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的訓(xùn)練，增強(qiáng)動(dòng)作的科學(xué)性和規(guī)范性。在訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)盡量避免與其他同伴嬉戲，以防發(fā)生安全問(wèn)題。同時(shí)，需要專心致志地進(jìn)行訓(xùn)練，保持高度的專注，真正掌握網(wǎng)球技巧的關(guān)鍵。網(wǎng)球作為一項(xiàng)需要高度技巧和耐力的活動(dòng)，其風(fēng)險(xiǎn)性不容忽視。因此，在提供課后網(wǎng)球服務(wù)時(shí)，需要特別注意安全。首先，必須進(jìn)行預(yù)熱訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)跳躍、跑步等方法做預(yù)熱活動(dòng)，使他們的身體溫暖起來(lái)，使他們的四肢更為靈活，以防止因?yàn)樗闹┯捕诰W(wǎng)球訓(xùn)練中受傷。其次，在訓(xùn)練時(shí)，需要特別注意防止身體的碰撞，并確定自己的行動(dòng)路徑。再者，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上遇到較為尖銳的物品時(shí)，應(yīng)立即撿起并移至場(chǎng)外，以確保運(yùn)動(dòng)環(huán)境的安全性，并消除潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)。最后，在進(jìn)行網(wǎng)球活動(dòng)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)設(shè)備有損壞，應(yīng)立即進(jìn)行修復(fù)和替換，以全面提高活動(dòng)的安全性。致力于創(chuàng)建一個(gè)安全且健康的活動(dòng)氛圍，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的安全防護(hù)意識(shí)，并持續(xù)改進(jìn)網(wǎng)球課后延時(shí)服務(wù)的成效。這樣做旨在確保學(xué)生的安全，促進(jìn)他們的體育素質(zhì)的提升，使得學(xué)生和家長(zhǎng)都能感到滿足。

1.4合理建立績(jī)效評(píng)價(jià)，完善激勵(lì)機(jī)制

構(gòu)建全面的課后延遲體育服務(wù)表現(xiàn)評(píng)估系統(tǒng)，不僅能夠既是教師的工作品質(zhì)，同時(shí)也是對(duì)其進(jìn)行監(jiān)管和追責(zé)的基礎(chǔ)。在評(píng)估流程中，不只是考察教師，也考慮了家長(zhǎng)、學(xué)生以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)等各種參與者。將課后延時(shí)服務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量教師業(yè)績(jī)的重要標(biāo)準(zhǔn)，那些在課后的延時(shí)服務(wù)中有出色的表現(xiàn)和卓越的教學(xué)服務(wù)，也能夠適當(dāng)增加他們后期的工資。對(duì)于第三方機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)，既能激發(fā)其積極性，也能實(shí)施有效的監(jiān)督。如果評(píng)價(jià)結(jié)果不理想，就會(huì)被列入黑名單，并終止后續(xù)的合作關(guān)系。而如果評(píng)價(jià)結(jié)果良好，那么就可以增強(qiáng)合作的力度，并且可以放松相關(guān)的限制。對(duì)于課后延時(shí)體育服務(wù)的品質(zhì)，有效地激發(fā)服務(wù)提供方的熱情至關(guān)重要，在優(yōu)化獎(jiǎng)懲和管理機(jī)制的基礎(chǔ)上，一起促進(jìn)課后延時(shí)體育服務(wù)的品質(zhì)的增長(zhǎng)。

1.5提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣

對(duì)于一些教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)為體育的學(xué)習(xí)并不如文化的學(xué)習(xí)那么關(guān)鍵，因此他們更傾向于專注于文化的學(xué)習(xí)，而對(duì)于體育的學(xué)習(xí)則顯得疏忽大意。學(xué)生需要摒棄舊的思維模式，將運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練視作與其他知識(shí)的一樣關(guān)鍵，從改革傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)教育思想開始，調(diào)整運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在他們內(nèi)心的角色，協(xié)助他們養(yǎng)成優(yōu)秀的行為模式和學(xué)術(shù)觀念。在策劃過(guò)程中，需要改革模式，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和熱忱，并培養(yǎng)他們自我鍛煉的良好習(xí)慣。 為了讓網(wǎng)球教師充分展示他們的才華，從一些國(guó)內(nèi)的學(xué)校體育組織中吸取有益的啟示，并參考當(dāng)前的校園網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)情況，尋找專業(yè)人士關(guān)于如何優(yōu)化體育教師的網(wǎng)絡(luò)技巧的建議。同時(shí)，也需要給予在職的網(wǎng)絡(luò)教師一些實(shí)踐和學(xué)習(xí)的機(jī)遇，以便他們加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。構(gòu)建網(wǎng)球社團(tuán)對(duì)于發(fā)掘網(wǎng)球教練的專業(yè)才華具有深遠(yuǎn)影響。

1.6創(chuàng)新校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

1.6.1 提升傳統(tǒng)社團(tuán)服務(wù)水平

基于學(xué)校體育教員的專業(yè)技術(shù)特性，傳統(tǒng)的體育社團(tuán)的設(shè)立，其活動(dòng)范圍主要包括了在初中經(jīng)常進(jìn)行的各種運(yùn)動(dòng)。過(guò)去的體育社團(tuán)的設(shè)立主要針對(duì)所有的學(xué)生，其活動(dòng)的目標(biāo)是激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)熱情，并且在這個(gè)基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技巧，這對(duì)于他們形成健康的鍛煉習(xí)慣有著積極的影響。隨著社團(tuán)服務(wù)的水平和標(biāo)準(zhǔn)的提高，如果過(guò)去的社團(tuán)活動(dòng)更多地側(cè)重于激發(fā)學(xué)生的興趣，那么課后的延時(shí)服務(wù)就應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的技能熟練度和長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培育。教授學(xué)校體育課后延時(shí)服務(wù)的教師，除了需要增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，還需確保社團(tuán)的服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照政策規(guī)定，為體育課后服務(wù)提供時(shí)間和經(jīng)濟(jì)的支持，增加對(duì)以往社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)投入，保養(yǎng)場(chǎng)所，更換設(shè)備，添置設(shè)備等，以此從根本上提升傳統(tǒng)社團(tuán)的課后服務(wù)水平。

1.6.2 創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)

學(xué)生們對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛多樣，過(guò)去以網(wǎng)球?yàn)楹诵牡恼n外活動(dòng)，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在對(duì)于課后延時(shí)服務(wù)的需求。因此，需要對(duì)體育社團(tuán)進(jìn)行創(chuàng)新，提供更多的服務(wù)方式和內(nèi)容。隨著中國(guó)TV臺(tái)對(duì)此類競(jìng)賽的播放頻次不斷提升，這些項(xiàng)目已經(jīng)開始逐步進(jìn)入公眾的視線。因此，學(xué)校有可能會(huì)擴(kuò)展與這些項(xiàng)目相關(guān)的社團(tuán)，從而提高社團(tuán)的多元化程度，并且還能夠?qū)@些項(xiàng)目進(jìn)行宣傳和推廣。另外，在中國(guó)，民間的傳統(tǒng)體育活動(dòng)種類繁多，包括了眾人參與的舞龍舞獅，以及個(gè)人的抖空竹和?；尩取W(xué)校有可能通過(guò)聘請(qǐng)這些傳統(tǒng)項(xiàng)目的教師來(lái)為學(xué)生提供教學(xué)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)體育的過(guò)程中，能夠理解其所包含的歷史價(jià)值和所表達(dá)的民族情感。

1.7挖掘合作需求，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情

課后的網(wǎng)球延時(shí)服務(wù)，依照網(wǎng)球的特殊屬性，研究合作的要求，為學(xué)生搭建一個(gè)合作的平臺(tái)，借此激發(fā)他們的體育興趣，增強(qiáng)他們的合作能力，塑造他們的合作意識(shí)，使他們?cè)诤献鞯穆猛局蝎@得更多的成長(zhǎng)與進(jìn)步，從而有力地提升他們的整體品格。在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，合作的重要性不言而喻，應(yīng)根據(jù)他們的整體訓(xùn)練步伐和特定的運(yùn)動(dòng)方法，將他們劃分為不同的團(tuán)隊(duì)，注意保證團(tuán)隊(duì)成員的綜合實(shí)力的均衡，這樣才有助于推動(dòng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成出色的合作競(jìng)賽氛圍。接下來(lái)，利用體育活動(dòng)作為工具，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員在游戲和訓(xùn)練中融合個(gè)人的尊嚴(yán)與集體的尊嚴(yán)，讓學(xué)生們更專心、更全力以赴，為了集體的尊嚴(yán)而努力。讓團(tuán)隊(duì)成員接受傳球和停球的培訓(xùn)，接著讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行相同的競(jìng)賽。采用這一策略，營(yíng)造一個(gè)充滿活力且緊張的氛圍，激活學(xué)生的體育潛質(zhì)，點(diǎn)燃他們的進(jìn)取之心，增強(qiáng)他們的參與熱情，讓他們能夠以最佳的狀況和精神風(fēng)貌投身于競(jìng)賽。這不僅可以幫助學(xué)生精通網(wǎng)球技術(shù)、增強(qiáng)球感，也可以建立良好的同伴關(guān)系，理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)集體的榮譽(yù)感，完善個(gè)人品格，發(fā)展卓越的特質(zhì)，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。

1.8加大資金投入，簡(jiǎn)易化網(wǎng)球訓(xùn)練場(chǎng)地

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步受到人們的生活質(zhì)量的直接驅(qū)動(dòng)，同時(shí)也限制其在學(xué)校中的推廣。由于網(wǎng)球設(shè)備的價(jià)格偏高，因此學(xué)校必須設(shè)立專用的運(yùn)動(dòng)區(qū)域。針對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的構(gòu)建，需要給予網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)足夠的關(guān)注，增加經(jīng)費(fèi)的支持，并且主動(dòng)參與網(wǎng)球場(chǎng)的建設(shè)。基于這些，推進(jìn)初中的網(wǎng)球社團(tuán)的發(fā)展，使得網(wǎng)球的應(yīng)用更廣泛地滲透到日常生活之中。

此外，為了讓學(xué)生體驗(yàn)到體育樂(lè)趣，要改善課后的延時(shí)服務(wù)，增強(qiáng)他們參與網(wǎng)球活動(dòng)的熱情，不斷改善網(wǎng)球活動(dòng)的場(chǎng)所和器材，旨在創(chuàng)造出更好的體育氛圍，同時(shí)避免由于設(shè)備損壞導(dǎo)致的學(xué)生傷害。在提供網(wǎng)球課后的延時(shí)服務(wù)的階段，也需要關(guān)注如何將家庭教育和學(xué)校教學(xué)相結(jié)合，從總體角度加大服務(wù)的投入，提升服務(wù)的效率?？梢怨膭?lì)家長(zhǎng)共同參加這個(gè)活動(dòng)。這樣不僅能使家長(zhǎng)親身經(jīng)歷并深刻理解課后延時(shí)服務(wù)的品質(zhì)，也能減輕他們的擔(dān)憂，提供他們滿意的體育課后延時(shí)服務(wù)。同時(shí)，也能通過(guò)舉辦富有樂(lè)趣的網(wǎng)球活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)更好地理解并接受這種服務(wù)。改革思維方式，增進(jìn)對(duì)于課后體育服務(wù)的贊同與接納。隨著初中網(wǎng)球體育社團(tuán)的廣泛推廣，它不只是為了讓網(wǎng)球更加方便地參與到課后延時(shí)服務(wù)中，同時(shí)也推動(dòng)學(xué)生全面增長(zhǎng)。

文章來(lái)源：《網(wǎng)球天地》  http://www.00559.cn/w/qt/31013.html