關(guān)于“中國近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)的若干思考

全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會和落實(shí)“綱要”課程的基本要求和完整、準(zhǔn)確及有權(quán)威性和原則性地對近現(xiàn)代史上重大問題給予表述，這是“綱要”課程教學(xué)中應(yīng)遵循的基本點(diǎn)。在具體的“綱要”課教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)處理好“綱要”課與中學(xué)歷史課程之間、歷史專業(yè)課、其它思想政治理論課程之間的關(guān)系以及教學(xué)與教材之間的若干關(guān)系。
“綱要”課程教學(xué)教學(xué)思考基本點(diǎn)關(guān)系進(jìn)入新世紀(jì)以來，黨中央對高校思想政治理論課建設(shè)及其教學(xué)工作高度重視，寄予厚望。作為高等院校的思想政治理論課教師，我們一定要以中央文件精神和中央領(lǐng)導(dǎo)人的講話為依據(jù)，遵循思想政治理論課教育教學(xué)工作的規(guī)律，處理好教育教學(xué)工作中的相關(guān)關(guān)系和問題，高質(zhì)量地完成思想政治理論課教學(xué)工作。下面筆者就“中國近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題談幾點(diǎn)個人的看法。
一、“綱要”課程教學(xué)應(yīng)遵循的基本點(diǎn)
1.突出思想政治理論課的主題，全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會和落實(shí)中央關(guān)于開設(shè)“綱要”課程的基本要求
“綱要”講述的是中國近現(xiàn)代史，但它不是單純的歷史課，更不是大學(xué)歷史系本科生的專業(yè)課，而是所有大學(xué)生必修的公共思想政治理論課。中央開設(shè)本課程的目的，是通過幫助大學(xué)生了解國史、國情，懂得“三個選擇”的正確性和必要性，加強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義和社會主義教育，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和為國家為民族刻苦學(xué)習(xí)的信念。因而“綱要”課不可能、也不必要對中國近現(xiàn)代史及其各個方面都去作詳盡的、展開的敘述和論證。“綱要”課程教學(xué)的著力點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)是在大學(xué)生對中國近現(xiàn)代史的總體面貌和基本線索有一個大體了解的基礎(chǔ)上，突出講授有助于大學(xué)生做到“兩個了解”、懂得“三個選擇”的歷史和現(xiàn)實(shí)依據(jù)以及接受歷史德育教育。
2.對中國近現(xiàn)代史上重大問題的表述，要完整、準(zhǔn)確，有權(quán)威性和原則性
作為思想政治理論課，“綱要”課程教育教學(xué)有自己的特殊要求和目的。因此，在教育教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)懷著高度的政治責(zé)任感和黨性原則對待它，而不能像歷史專業(yè)課哪樣進(jìn)行一般的歷史知識、歷史智能傳授和歷史學(xué)術(shù)探討。對于中國近現(xiàn)代史上的基本問題的表述，我們應(yīng)當(dāng)講政治講黨性，嚴(yán)格遵循黨的歷史問題決議，遵循黨代會、中央全會和中央有關(guān)歷史問題的決議文件精神，同黨中央保持一致。對于基本理論、基本經(jīng)驗(yàn)的表述，要有權(quán)威的根據(jù)，并努力反映馬克思主義中國化的最新理論成果。警如，對于1921年黨成立到1945年七大之前有關(guān)黨的活動歷史，應(yīng)當(dāng)按照《關(guān)于黨的若干歷史問題決議》上的結(jié)論表述定性；對于建國以來，包括對“文化大革命”、毛澤東及毛澤東思想的評價應(yīng)以《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題決議》的定性為依據(jù)；當(dāng)前，講授改革開放以來的內(nèi)容時，應(yīng)以黨的十七大總結(jié)為準(zhǔn)。另外，對于中國近現(xiàn)代史領(lǐng)域中有較大影響的歷史虛無主義、民族虛無主義觀點(diǎn)和否認(rèn)黨在社會主義時期取得的歷史功績的觀點(diǎn)，我們不能進(jìn)行純客觀的介紹，而應(yīng)是進(jìn)行科學(xué)的分析和評價，旗幟鮮明的幫助大學(xué)生劃清重大歷史是非的界限。