強(qiáng)化過程教學(xué)，提高數(shù)學(xué)能力

近幾年的中考不僅關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)，還關(guān)注對數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的評價(jià)，尤其注重對學(xué)生探索能力和創(chuàng)新能力的考查，關(guān)注對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維潛力的開發(fā)與提高．因此，在教學(xué)過程中，要從重視知識(shí)結(jié)論轉(zhuǎn)向知識(shí)的形成過程，真正改變不合理的教學(xué)方式，加強(qiáng)對教材例題、習(xí)題和中考數(shù)學(xué)試題的研究，立足基礎(chǔ)，強(qiáng)化過程教學(xué)，抓好“五練”，即抓好對計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題、問答題、論述題解答時(shí)的規(guī)范性練習(xí)，做到審題規(guī)范，思路明確，步驟清晰，書寫認(rèn)真，解答規(guī)范；抓好在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的題目的速度性練習(xí)，做到會(huì)做的題目要拿滿分；抓好對重點(diǎn)題型，重點(diǎn)專題、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)力度，做到熟練掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律；抓好數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練，做到能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)思想去分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題技巧，提高考試技巧；抓好數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的訓(xùn)練，做到通過變式練習(xí)，力求形成問題鏈，以達(dá)到“做一題，通一類，會(huì)一片”的教學(xué)效果，從而逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個(gè)題目． 一、關(guān)注每一位學(xué)生，提高整體水平 中考不僅僅是選拔性考試，更是對學(xué)生的三年來所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)技能和數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用能力的全面檢驗(yàn)．學(xué)生由于生理因素、家庭因素、社會(huì)因素、自身的基礎(chǔ)等諸多因素的制約，知識(shí)水平參差不齊，在復(fù)習(xí)階段所表現(xiàn)出來的反映各不一樣．因此，復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)以人為本，給每一學(xué)生以特殊的關(guān)愛，讓每一個(gè)學(xué)生都能最大限度地發(fā)揮自己的潛力，投入到復(fù)習(xí)之中，這樣做，才能讓基礎(chǔ)差的學(xué)生拿到分，又能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生多拿分，照顧差異，力求公平． 當(dāng)然，綜合復(fù)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要教師去深鉆細(xì)研課標(biāo)，把握精髓；精心組織教材，抓牢本質(zhì)；課后復(fù)習(xí)練習(xí)，精益求精．只有這樣，才能保證教學(xué)有一個(gè)理想的效果．