真心輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法

教會學(xué)生預(yù)習(xí).預(yù)習(xí)是決定學(xué)好新知的條件：①課前準(zhǔn)備充分，為課堂專心聽講奠定基礎(chǔ)；②熟悉將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，找出新內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、趣點(diǎn)及不理解的內(nèi)容（標(biāo)記號），明確了這些，聽課的目的就更清楚了；③預(yù)習(xí)可以在新舊知識間架設(shè)橋梁，常說的“溫故而知新”就是這個(gè)道理. 教會學(xué)生聽課.聽課是教學(xué)中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，聽課時(shí)要做到以下幾方面：①聽課過程中必須用“心”去聽；②抓重點(diǎn)，做筆記.在上課時(shí)，教師重復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)就是重點(diǎn)，將它們記下來，課后加以熟悉；③預(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)記號的問題，要“細(xì)心聽，多思考”，力爭當(dāng)堂理解；④積極回答老師的問題，回答問題時(shí)要深思熟慮，不要信口開河；⑤獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，發(fā)現(xiàn)不理解的問題，及時(shí)解決. 教會學(xué)生思考 ，主要有以下三種方法： ①數(shù)形結(jié)合.根據(jù)數(shù)學(xué)問題的條件和結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過數(shù)與形的相互轉(zhuǎn)化來分析其代數(shù)與幾何意義.如：函數(shù)圖像和性質(zhì)就是數(shù)形結(jié)合思想方法的綜合運(yùn)用. ②化歸與演繹.將多個(gè)有共同點(diǎn)的問題整理在一起，找到他們的共同點(diǎn)，從而推出新的結(jié)論，再將歸納出的結(jié)論運(yùn)用到解題中來的一種方法.如乘法公式，是從一些實(shí)際計(jì)算中歸納出來的，再把它用來解決類似的題目，就是演繹.掌握了這種方法，且正確整合，便能從特殊到一般，再由一般解決特殊，使學(xué)生的思維得到了發(fā)展. ③分析與綜合.在數(shù)學(xué)中有“分析法探路，綜合法證題”的說法，由結(jié)論向已知條件追溯，即從結(jié)論開始，找出成立的條件，將所解決問題的條件和結(jié)論整合成一個(gè)新的整體.如：已知代數(shù)式3x2-4x+6的值為9，求x2-43x+6的值,先要求x2-43x的值，分析3x2-4x+6=9，發(fā)現(xiàn)3x2-4x=3，∴x2-43x=1，∴x2-43x+6=7，這就是分析與綜合的運(yùn)用. 一、走進(jìn)生活，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)背景 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，使他們體會到數(shù)學(xué)和實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的.因此，教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景時(shí)不應(yīng)刻板地沿用課本素材，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活來創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景.如：概率的學(xué)習(xí)中有轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的游戲，可改為做實(shí)際生活中的“抓鬮”游戲，既簡單學(xué)生又易于接受. 數(shù)學(xué)課堂通常被認(rèn)為比較枯燥，缺乏生動和激情，因此只要喚醒了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中形成正確的學(xué)習(xí)方式和對數(shù)學(xué)的態(tài)度，學(xué)生就能體會到數(shù)學(xué)的樂趣，從而感悟到數(shù)學(xué)的美.