讓創(chuàng)新承載高中歷史教學(xué)的厚重與積淀

引導(dǎo)學(xué)生探究歷史本質(zhì)，總結(jié)歷史規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，正是歷史課堂教學(xué)的根本任務(wù)。
一是充分利用學(xué)生的視覺感知。積極開發(fā)和制作歷史課件，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，創(chuàng)造性地開展歷史學(xué)科的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，使歷史課堂圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，聲情融會(huì)，視聽并用。
二是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)積累。歷史就是一條線，歷史發(fā)展往往是相似的。利用學(xué)生的知識(shí)積累，引導(dǎo)他們積極聯(lián)想，會(huì)使他們?cè)诼?lián)想之后得出或深或淺的結(jié)論。如由美國(guó)侵略伊拉克讓學(xué)生聯(lián)想戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)外政策的演變：由政治上實(shí)行冷戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)上扶助西歐，軍事上建立北約，到美蘇爭(zhēng)霸，實(shí)施“和平演變戰(zhàn)略”，再到蘇聯(lián)解體后扮演“世界警察”的角色，學(xué)生會(huì)比較容易地得出結(jié)論——美國(guó)的對(duì)外政策總是出于意識(shí)形態(tài)和國(guó)家利益的考慮，本質(zhì)上是維護(hù)資本主義的統(tǒng)治和美國(guó)的國(guó)家利益。
三是充分營(yíng)造開放民主的空間。在歷史教學(xué)中，我們要用自己獨(dú)特、開放和創(chuàng)新的觀念，引導(dǎo)學(xué)生在民主、平等的氛圍中感受、探究歷史，培養(yǎng)他們的優(yōu)良個(gè)性、創(chuàng)新意識(shí)和能力。在教學(xué)中可舉辦歷史專題辯論賽，讓學(xué)生自由發(fā)揮。如“辛亥革命是失敗了還是勝利了”，認(rèn)為勝利的一方就會(huì)從結(jié)束中國(guó)兩千多年的君主專制的角度尋找史料并辯論，而認(rèn)為失敗的一方就會(huì)從沒有完成民主革命任務(wù)的角度去展開論證，他們甚至可以得出結(jié)論：辛亥革命只是剪掉人們頭上的辮子，但沒有剪掉心中的辮子。再如二戰(zhàn)的性質(zhì)、新航路開辟的后果，都可以設(shè)計(jì)為辯論賽的主題，讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)愉快、民主、寬松的環(huán)境中，展示其歷史學(xué)習(xí)功底，發(fā)展創(chuàng)新思維。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，延伸歷史教育的功能
評(píng)價(jià)，是教學(xué)的重要手段，更是教育改革的指揮棒，建立和完善科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，是歷史教學(xué)改革和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要一環(huán)。
一是拓寬評(píng)價(jià)渠道。評(píng)價(jià)體系是教學(xué)的指揮棒，更是課程改革的方向盤。歷史教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，就必須在改革歷史教學(xué)評(píng)價(jià)體系的問題上下工夫。應(yīng)根據(jù)課改的要求，正確處理長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和近期利益的關(guān)系，正確處理好培養(yǎng)能力和發(fā)展智力的關(guān)系，不以考試為唯一標(biāo)準(zhǔn)，而從學(xué)生對(duì)史料的處理能力、對(duì)歷史問題的認(rèn)識(shí)能力、對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力等方面進(jìn)行全方位考查。
二是重視發(fā)展個(gè)性。發(fā)展個(gè)性的過程也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過程。在教學(xué)中，要組織學(xué)生對(duì)歷史上重要的人物和事件進(jìn)行討論，讓他們得出自己的結(jié)論。例如教材對(duì)《蘇德互不侵犯條約》的評(píng)價(jià)是“為蘇聯(lián)贏得了備戰(zhàn)時(shí)間”，可在課堂討論中一些學(xué)生認(rèn)為這是綏靖政策的表現(xiàn)。教材對(duì)東方戰(zhàn)線的注釋中說“蘇聯(lián)派兵進(jìn)入波蘭”，有的學(xué)生認(rèn)為這種說法不準(zhǔn)確，這是侵略，是蘇聯(lián)大國(guó)沙文主義的表現(xiàn)。教師應(yīng)鼓勵(lì)這些“不同的聲音”，鼓勵(lì)學(xué)生不囿于教材和傳統(tǒng)說法，敢于亮出自己的觀點(diǎn)。
三是培養(yǎng)綜合能力。有計(jì)劃地開展歷史學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題、解決問題的能力，樹立科學(xué)精神，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人，正是我們歷史學(xué)科教育教學(xué)追求的目標(biāo)。