《演講與口才》課程教學設(shè)計-教學論文

通過本課程學習，使學生能利用演講這一工具傳授知識、交流思想、表達感情；通過本課程學習，提高學生口頭語言表達能力，正確闡述自己的觀點以及說服對方，從而完成工作任務(wù)成為社會所需要的人才：通過本課程學習，使學生掌握旅游、酒店管理、護理、教學、營銷等行業(yè)的口才技巧從而提高專業(yè)能力水平。
2、知識目標
(1)明確演講的含義、本質(zhì)、特點、有聲、無聲語言，演講的作用和分類：
(2)正確應(yīng)用各種職場演講技巧，能在不同職場正確口語表達，完成工作任務(wù)。
3、態(tài)度目標
具有文明、優(yōu)雅、禮貌的語言，具有謙虛、恭敬的交談方式，具有流利、清晰、生動的語言表達能力。
(二)課程內(nèi)容設(shè)計
1、課程包括語言基礎(chǔ)、演講口才、職場口才單元。
2、語言基礎(chǔ)包括：口才理論、有聲語言、態(tài)勢語言共6學時。演講口才包括擬稿演講、即必演講、辯論演講共6學時。職場口才包括求職、社交、管理、導(dǎo)游、營銷、醫(yī)護、公關(guān)口才等共14學時，共26學時。
(三)教學模式和方法設(shè)計
1、本課程以專業(yè)導(dǎo)向教學模式為主線，創(chuàng)造具體情境，實現(xiàn)教室內(nèi)、外教學一體化的教學理念。
2、結(jié)合旅游、酒店管理、醫(yī)務(wù)護理、教學、營銷專業(yè)學生特點，根據(jù)每個項目有針對性的采用情景教學法、仿真教學法、角色扮演，啟發(fā)引導(dǎo)法等。
(四)能力(技能)訓(xùn)練項目設(shè)計
1、求職應(yīng)聘
訓(xùn)練內(nèi)容：(1)個人資料及見面禮儀；(2)自我介紹及應(yīng)答注意的問題；訓(xùn)練方式及步驟：(1)個人準備；(2)角色扮演；(3)分小組練習；結(jié)果要求：(1)規(guī)范整理10－20個問答題答案：(2)脫稿回答問題。
2、導(dǎo)游口才
訓(xùn)練內(nèi)容：(1)自我介紹；(2)歡迎、歡送游客；(3)景點解說。訓(xùn)練方式及步驟：(1)導(dǎo)游角色扮演；(2)小組模擬訓(xùn)練。結(jié)果要求：(1)規(guī)范寫歡迎、歡送詞；景點解說詞i(2)模仿解說景區(qū)的解說詞。
(五)教學目標設(shè)計
教學項目：語言基礎(chǔ)、演講口才、職場口才。語言基礎(chǔ)教學目標：1、使學生弄清演講的含義、分類、本質(zhì)、特點及作用。2、了解有聲語言的含義及作用，規(guī)范普通話，掌握有聲語言發(fā)音、吐字、朗誦、表達技巧。3、掌握態(tài)勢語言使用技巧以助演講成功。演講口才教學目標：1、掌握擬稿演講的特點、種類、寫作技巧使學生會寫演講稿；2、訓(xùn)練學生即興演講能力。3、掌握辯論演講的要素、特征、要求，讓學生學會立論、駁論以提高辯論能力。職場口才的教學目標：1、掌握求職、社交、導(dǎo)游、營銷、談判、醫(yī)護、教學、等各種職場口才的含義、特點、內(nèi)容及技巧：2、通過單項和綜合技能及模擬情境訓(xùn)練以提高職場口才表達能力。
(六)一次課的設(shè)計梗概
1、案例導(dǎo)入
王小姐，某職院高材生，專業(yè)文秘，應(yīng)聘某公司文秘崗位，面試中雙方談得愉快，臨走時應(yīng)聘的人問她：“對你來說，現(xiàn)在找一份工作是不是不太容易，或者說你很需要這份工作?”王小姐回答說：“那倒不見得?！苯Y(jié)果沒被錄用。王小姐這句話，客觀上可能是表現(xiàn)自己不卑不亢，主觀上卻流露了一種傲氣。如果這樣回答：“我希望得到這份工作，也自信有能力做好這份工作，但如果你們還有合適人選我會尊重你們的決定?！被蛟S這份工作就拿定了。案例告訴我們：在求職過程中應(yīng)學習哪些口才、應(yīng)注意哪些問題?
2、學習目標及內(nèi)容：(1)求職口才概述：(2)特點、意義；(3)求職時口才技巧。
3、達到的目標一：(1)講明自我介紹的技巧；“直白式”、“文雅式”、“成果式”、“幽默式”：(2)講清引發(fā)共鳴的口才技巧、特點、種類和基本要求。
4、達到的目標二：(1)三人為一組：兩位招聘者，一位面試者，分別輪換，由面試者作自我介紹；(2)分小組進行模擬求職面試問話、答話，設(shè)計問話題，如：你為什么要應(yīng)聘這個崗位?知道為什么要錄用你嗎?你希望拿多少薪水?
5、歸納總結(jié)：評價應(yīng)聘者自我介紹的優(yōu)缺點：如：面試時的心里緊不緊張，口才表達流不流暢等。
四、考核方案設(shè)計
1、小組內(nèi)同學之間互相擔任考官，考核每個項目的知識和能力：2、教師一起全面考核綜合能力。3、成績按百分比計算
教材與參考資[1]《口才演講經(jīng)典》魏偉峰2007年南海出版社海口市[2]《演講與口才》王黎云2006年浙江大學出版社浙江省以上是對《演講與口才》教學前進行的課程設(shè)計，然后再將其付諸于教學之中去，這樣教師教起來有章法，學生學起來有方法，不愁見不了成效。