如何抓好初中畢業(yè)年級體育教學-教學論文

教育中心召開初中畢業(yè)年級體育教師座談會時,同行大部分談的是畢業(yè)年級的訓練方法以及如何提高學生成績等。為了備戰(zhàn)體育考試,對畢業(yè)年級進行一些體育訓練是必要的。然而,我似乎感到,我們現(xiàn)在的畢業(yè)年級體育教學已失去了鍛煉身心、傳授知識、培養(yǎng)技能、進行思想品德教育的最終目的,而是為了應付考試而進行的多項競技能力的訓練。其實畢業(yè)年級體育教學不僅不能偏離體育教學目的,而且更應緊緊圍繞新的體育教學理念做扎扎實實的工作。
一、畢業(yè)年級應加強思想品德教育
育人在什么情況下都是第一位的。特別是畢業(yè)年級的學生,因為面臨升學和走向社會的兩條路,他們能否成為一名合格的畢業(yè)生,思想品德教育尤為重要。就德育與體育的關系而言,體育鍛煉可以培養(yǎng)學生堅強意志,集體主義觀念,幫助學生樹立正確的道德觀、人生觀;而德育又可以使學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,更好地進行體育鍛煉。目前,學生中有這樣的現(xiàn)象,學習成績較好的學生認為體育鍛煉,又苦又累還耽誤學習時間,而在中招考試中僅占30分(2006年占20分),故不能積極地進行鍛煉。還有部分學習成績差的學生則認為,考學無望,即使體育拿30分,對考學來說也無濟于事。所以鍛煉的積極性也不高。對待以上兩種情況,思想品德教育就更重了。要向?qū)W生講清楚,鍛煉不僅僅是為了考學,要幫助學生樹立正確的體育價值觀,明確體育對人生的意義。
二、畢業(yè)年級應全面鍛煉學生的身體素質(zhì),促進體育成績的提高
我們知道,人的身體素質(zhì)主要包括力量、速度、耐力靈敏、柔韌等基本素質(zhì)。而訓練這幾種素質(zhì)的方法不僅僅是跑、跳、投;像球類、武術、體操等運動對提高這些基本素質(zhì)也有很好的效果。目前,很多學校畢業(yè)年級體育教學內(nèi)容則是根據(jù)考試項目而定,即考什么練什么。這就會造成學生身體素質(zhì)發(fā)展不協(xié)調(diào),同時,一味地練習考試項目,也會使學生產(chǎn)生枯燥和反感情緒,從而影響體育訓練的效果,影響體育成績的提高。
三、畢業(yè)年級要特別注意學生心理素質(zhì)訓練
據(jù)有關專家統(tǒng)計,現(xiàn)在中小學學生中,或重或輕有心理疾病的多達40%。如“考試恐懼癥”、“學習負擔過重綜合癥”等。畢業(yè)年級學生由于面臨中考,學習壓力大,心理負擔重,心理疾病的犯病率就更高了。而我們現(xiàn)在的畢業(yè)班體育課多是只重“身”,而忽略了“心”。這就勢必造成學生的心理素質(zhì)越來越差,產(chǎn)生急躁、苦悶、嫉妒等不良情緒。這些情緒對學生生活、學習和考試都是不利的因素。所以,我們體育教學要通過興趣鍛煉、信心鍛煉、意志鍛煉等形式對學生進行良好的心理素質(zhì)訓練,讓學生既有強健的身體、充沛的精力,又有良好的心態(tài),情緒飽滿地、快快樂樂地學習和生活。
四、畢業(yè)班更要注意培養(yǎng)學生的終身體育意識
現(xiàn)在我們?yōu)閼扼w育考試,采取增加體育課的辦法,這似乎增加了體育鍛煉的時間,但是試想僅靠增加課時能解決根本問題嗎?就按每周上五節(jié)體育課算,按密度為40%,每節(jié)課45分鐘,那么五節(jié)課所用于練習的時間為45×40%×5=90分鐘,也就是說每周五次體育課,學生真正用于身體練習的時間僅為90分鐘。一周僅僅90分鐘用于活動的時間,怎能說的上提高運動成績呢?所以,我認為,體育課上應讓學生掌握一些鍛煉的方法,感受到鍛煉的好處,引導學生自覺地利用課余時間鍛煉。也就是說,要讓學生知道“魚”好吃,想吃“魚”,再教會學生打“魚”的方法。這就是現(xiàn)在體育教學所提倡的,培養(yǎng)學生的體育意識,養(yǎng)成鍛煉的習慣,為終生體育奠定基礎。
總上所述,畢業(yè)年級體育教學不僅不能偏離體育教學目標,而且更應緊緊圍繞新的課程理念做扎扎實實的工作。