淺議商務(wù)英語函電中信函寫作的教學方法-教學論文

商務(wù)英語信函的寫作與函電教學緊密聯(lián)系，教師應(yīng)該在講解信函的同時給學生充分的機會進行信函寫作的訓練，以便能做到理論和實踐的統(tǒng)一。一份好的商務(wù)信函應(yīng)當做到語言自然精煉、行文流暢、可讀性強。在撰寫商業(yè)書信時，除了要注意格式規(guī)范外，還應(yīng)注意所使用的語言必須行文簡潔，力求使語言結(jié)構(gòu)富于變化。二、信函寫作的教學方法1、給學生總結(jié)信函的結(jié)構(gòu)和規(guī)律一封商務(wù)信函的語篇結(jié)構(gòu)大致分為以下三個部分：開始句，信函主體，結(jié)束語。
所以教師在給學生講解信函內(nèi)容的時候，應(yīng)首先給學生分析信函的結(jié)構(gòu)特點，并總結(jié)出一定的寫作規(guī)律。
在教授商務(wù)英語函電時，教師可以把有相近意思表達的詞組給學生進行歸納，或者先讓學生總結(jié)，教師再進行補缺。例如以下常用的函電句型：
總結(jié)歸納這些常用句型以后，不僅方便學生掌握和記憶，而且可以讓學生在撰寫信函時，可以用不同的表達來豐富信函的內(nèi)容。此外還應(yīng)該給學生總結(jié)信函的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。例如，在撰寫建立業(yè)務(wù)關(guān)系信函時：首先，在開始句部分介紹獲得對方名稱和地址的來源。
最后，在結(jié)束語部分可以告訴對方，希望收到對方的及這樣，學生在撰寫不同商務(wù)背景下的信函時就能按照相應(yīng)的結(jié)構(gòu)寫出表達準確，立場合理的信函了。
2、鞏固外貿(mào)專業(yè)術(shù)語
外貿(mào)專業(yè)術(shù)語是學生在學習信函寫作一個重要的環(huán)節(jié)，教師可以用提問的形式讓學生復習所學過的專業(yè)術(shù)語，或者可以用口語練習的形式讓學生以小組為單位，采用角色扮演模擬每個商務(wù)往來的情景。
3、理解并翻譯商務(wù)英語信函
在獨立撰寫出商務(wù)英語信函之前，學生要能夠準確地理解和翻譯各種信函。教師可以結(jié)合書本上的信函，以各種商務(wù)環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)，分析信函的語篇結(jié)構(gòu)，歸納常用的句型和表達方式幫助學生理解，并且可以用提問的形式檢驗學生對信函的理解。之后，教師可以讓學生自己分析其他信函的結(jié)構(gòu)，進行句子和信函的英漢互譯，掌握商務(wù)信函的專業(yè)表達方式。
4、參照課本信函進行模仿寫作
書寫出得體的商務(wù)英語信函，需要進行大量的反復的練習。教師可以讓學生模仿課本上函電課文撰寫外貿(mào)信函，還可以給出具體的商務(wù)交往的情景，讓學生根據(jù)所學習的內(nèi)容地寫出相應(yīng)的商務(wù)英語信函。此外，教師要對學生信函寫作的錯誤及時給與反饋和糾正，幫助學生提高商務(wù)英語信函的表達能力。
5、按照對外貿(mào)易流程進行各個環(huán)節(jié)的寫作
因為函電寫作應(yīng)當與對外貿(mào)易緊密聯(lián)系，學生在掌握了專業(yè)術(shù)語、常用句型和寫作特點后，應(yīng)當能夠駕馭每個外貿(mào)環(huán)節(jié)的信函寫作。為了達到這個目標，教師可以給學生進行分組練習，每組為一個單位，在規(guī)定的時間內(nèi)完成一整套外貿(mào)信函的寫作。這樣學生就會從整體上掌握信函寫作的流程和外貿(mào)環(huán)節(jié)，教學效果也會大大提高。
二、結(jié)語
綜上所述，商務(wù)英語函電寫作是函電教學的最終目的，也是難度較大的一個環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該做好充分的教學準備和教學經(jīng)驗的總結(jié)。應(yīng)該多種方法并用，讓學生在有了充分的知識準備后能夠從容應(yīng)對信函的寫作，并能夠做到活學活用。