現(xiàn)代傳媒條件下大學(xué)生心理健康教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對-教育論文

一、現(xiàn)代傳媒條件的影響，使當前的大學(xué)生心理健康教育面臨諸多的問題與挑戰(zhàn)
當前，我國正處于經(jīng)濟社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型時期，一些社會矛盾和社會問題在一定范圍內(nèi)存在，而在現(xiàn)代新媒體環(huán)境影響下，這些矛盾和問題更加凸顯。由此，也使大學(xué)生心理健康教育面臨諸多的問題和挑戰(zhàn)。
1.現(xiàn)代傳媒環(huán)境對大學(xué)生的心理產(chǎn)生一些不良影響，這給當前的高校大學(xué)生心理健康教育帶來了更多的困難與壓力
第一，現(xiàn)代傳媒環(huán)境中多種價值觀念充斥，使得大學(xué)生的心理認知出現(xiàn)迷茫。在傳統(tǒng)經(jīng)濟時期，國家實行計劃生產(chǎn)、計劃分配，那時候人們的思想比較單純，價值觀念趨于單一。而在當前的市場經(jīng)濟環(huán)境下，各種利益關(guān)系并存，各種矛盾糾葛時有發(fā)生，人們的價值標準、價值觀念趨于多元。而在現(xiàn)代傳媒的作用下，多元的價值訊息傳播明顯，這無疑對大學(xué)生在價值評價的心理認識、價值標準的心理選擇上帶來迷茫。大學(xué)生正處于心理發(fā)展的稚嫩期，其認知觀念尚未成熟，一些大學(xué)生面對社會中各種各樣的現(xiàn)象，難以正確地去分析、思考，導(dǎo)致他們心理認知上困惑。
第二，現(xiàn)代傳媒環(huán)境的交互性和虛擬性，使大學(xué)生的心理容易出現(xiàn)偏頗。現(xiàn)代傳媒環(huán)境具有交互性，人們可以憑借媒體的信息交互功能，進行信息傳輸，相互交流、互相溝通，但同時現(xiàn)代傳媒環(huán)境又是一個虛擬空間，大學(xué)生們在其中的交往可以淡化身份，虛構(gòu)一個新的社會角色與他人溝通，這種虛擬性降低了大學(xué)生在媒體交往中的心理防御能力，使其體驗到了自由自在的放松，但是，這種虛擬環(huán)境提供的心情放松機會，實質(zhì)是一種缺乏現(xiàn)實監(jiān)督的環(huán)境機制，很容易使大學(xué)生出現(xiàn)放任自我、追求過度自由的心理，造成大學(xué)生在媒體生活中失去應(yīng)有的行為操守，甚至發(fā)生危害他人的行為。
第三，現(xiàn)代傳媒所傳播的信息在很多情況下是一種快餐文化信息，它對大學(xué)生思維和心理發(fā)展產(chǎn)生重大影響?，F(xiàn)代傳媒的信息表達方式圖文并茂、聲像俱佳，表現(xiàn)出強烈的圖像化、直觀化、生動化特點，對人的感官刺激強烈，特別對作為年輕人的大學(xué)生來說，具有極強的誘惑力，大學(xué)生樂于接受這種直觀信息，并在長期的媒體生活中，形成了習(xí)慣接受這種信息的心理。這容易導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生不愿進行深人思考，放棄抽象思維的習(xí)慣，顯然對于大學(xué)生的發(fā)展是不利的。
2、現(xiàn)代傳媒環(huán)境給大學(xué)生心理發(fā)展帶來的不良影響，給當前的高校大學(xué)生心理健康教育帶來了困難與挑
第一，現(xiàn)代傳媒環(huán)境，使得大學(xué)生的心理健康教育隊伍出現(xiàn)不適應(yīng)。現(xiàn)代媒體信息量大，信息復(fù)雜，對大學(xué)生產(chǎn)生的多元影響，給大學(xué)生的心理發(fā)展帶來復(fù)雜性和不確定性，這使得當前高校大學(xué)生心理健康教育工作者，在掌握大學(xué)生的心理動態(tài)，找出心理上的矛盾和問題時，難度增大，困難增多。由此，很多教師、干部不知所措，出現(xiàn)了精力投人很大，工作效果不佳的狀況，有的甚至出現(xiàn)了畏難情緒。
第二，現(xiàn)代傳媒環(huán)境，使得傳統(tǒng)的大學(xué)生心理健康教育的一些思路、方式、方法出現(xiàn)了不適應(yīng)?，F(xiàn)代傳媒環(huán)境下的大學(xué)生心理變化復(fù)雜，不同于傳統(tǒng)大學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，其心理發(fā)展的走向發(fā)生了很大變化，這使得當前還在沿用的心理健康教育思路、方式、方法出現(xiàn)了不適應(yīng)，在大學(xué)生心理健康教育中出現(xiàn)了學(xué)生心理矛盾調(diào)節(jié)難度增大，心理困惑難以消除，心理壓力難以釋放的問題。
二、現(xiàn)代傳媒條件下，大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展機遇
雖然現(xiàn)代傳媒給大學(xué)生的心理發(fā)展帶來了沖擊，但也應(yīng)當看到，現(xiàn)代傳媒的出現(xiàn)是科技文明發(fā)展的成果，是人類社會發(fā)展的必然。因此，應(yīng)當說現(xiàn)代傳媒的發(fā)展對人們的影響，對大學(xué)生的積極作用是主要的。當前，由于現(xiàn)代傳媒的出現(xiàn)，使當前的大學(xué)生心理健康教育也出現(xiàn)了前所未有的發(fā)展機遇。
1.現(xiàn)代媒體條件，有利于大學(xué)生心理機制的完善和健全。當前，多元的媒體信息，雖然給大學(xué)生的心理帶來了沖擊，但是多元的信息資源卻開闊了大學(xué)生的視野，有利于大學(xué)生知識的豐富，對于推進大學(xué)生的全面發(fā)展具有積極的意義；新的媒體環(huán)境下，信息更新快、傳輸便捷，這對于大學(xué)生知識的更新、視野的更新，心理認知的調(diào)整也是大有裨益的；在虛擬的媒體環(huán)境下，大學(xué)生放松了自我，體驗到了被尊重，體會到了彼此間的平等、自由交流，這對于激發(fā)大學(xué)生的能動性、主動性，促進他們心理的健全與發(fā)展都具有重要的價值。
之.現(xiàn)代媒體環(huán)境的出現(xiàn)，給當代大學(xué)生心理健康教育提供了更為寬闊的工作平臺。在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生心理健康教育中的團體咨詢、個體咨詢等相關(guān)工作，通過在網(wǎng)絡(luò)媒體上開設(shè)心理空間、心理交流社區(qū)、心理咨詢室等，也突破了傳統(tǒng)教育在場地、時間上的限制，大大擴展了咨詢的覆蓋面，提高了大學(xué)生團心理咨詢的時效性。同時，在媒體上開展的心理咨詢活動，互動性更強，更能夠使大學(xué)生在虛擬的環(huán)境中敞開心扉、吐露真實的心理隱秘、心理困惑，有利于高校心理咨詢教師更能有針對性地開展引導(dǎo)和教育工作。
3、現(xiàn)代媒體環(huán)境下，可以拓展大學(xué)生心理健康教育的方式方法。在當前媒體中，高校可以通過多種途徑、多種方式，來開展大學(xué)生心理健康教育和心理咨詢。比如可以通過公開的討論社區(qū)、883、貼吧、博客等開展團體咨詢，可以通過網(wǎng)絡(luò)個人私密空間、個人即時聊天工具、聊天室等開展個體咨詢活動；可以在媒體中傳播大學(xué)生心理健康教育的文章、信息、實例等，普及心理健康教育的基本知識，也可以通過大學(xué)生心理健康教育的案例宣傳，增強大學(xué)生對常見心理問題的認識，提高他們自我心理調(diào)試和自我教育的能力，促進他們心理的健康發(fā)展。
三、重視現(xiàn)代媒體條件的應(yīng)用，加強現(xiàn)代媒體環(huán)境下的大學(xué)生心理健康教育工作
當前，既應(yīng)當看到現(xiàn)代媒體環(huán)境對大學(xué)生心理發(fā)展的不良影響，也應(yīng)當看到其對大學(xué)生心理發(fā)展的積極作用，更應(yīng)當看到當前媒體條件下大學(xué)生心理健康教育具有的良好機遇，采取措施，積極加強新時期大學(xué)生心理健康教育工作。
1.適應(yīng)現(xiàn)代媒體環(huán)境的要求，建立專題性的大學(xué)生心理健康網(wǎng)站。當前，媒體發(fā)展對大學(xué)生的影響很大，高校應(yīng)當利用媒體的積極作用，建設(shè)專業(yè)性的大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)站，普及大學(xué)生心理健康教育知識，增強大學(xué)生心理健康教育功能，開展日常性的媒體大學(xué)生心理健康教育。要重視大學(xué)生心理健康教育知識的傳播，用生動的媒體教育形式吸引大學(xué)生積極參與。要融心理測試、心理知識普及、心理咨詢、心理預(yù)警、心理療法等多種心理健康教育功能為一體，加強校園心理健康教育的媒體建設(shè)，推進心理健康教育的媒體化、專題化。
二.增強大學(xué)生現(xiàn)代媒體環(huán)境下的自我適應(yīng)能力和自我教育能力。現(xiàn)代媒體環(huán)境對大學(xué)生的心理發(fā)展有利有弊，作為高校，應(yīng)當重視增強大學(xué)生的媒體素養(yǎng)，教育他們對現(xiàn)代媒體信息要辯證地認識、正確地解讀，要對其中的信息進行有選擇的吸引利用，對其中的有害信息、不良信息要自覺地抵制。同時，要使大學(xué)生明白，現(xiàn)代媒體表達方式的新穎性雖然給人直觀的認識，但要重視積極思考，防止出現(xiàn)抽象思維的鈍化，防范快餐文化的不良影響，以正確的心態(tài)，科學(xué)合理地利用媒體、使用媒體。
3、增強高校大學(xué)生心理健康教育工作隊伍建設(shè)。當前，高校心理健康教育工作者應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代社會媒體環(huán)境的要求，積極研究、深人探索新媒體環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育工作，掌握大學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，抓住大學(xué)生心理健康教育的特點，掌握適應(yīng)媒體環(huán)境教育的方式方法，推進大學(xué)生心理健康教育的開展。