英語歌曲在英語教學(xué)中的重要性

1.提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

    心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的前提和基礎(chǔ)，英語歌曲以其優(yōu)美的旋律和活潑多樣的形式，極大地豐富了英語教學(xué)的內(nèi)容，讓英語教學(xué)不再枯燥單調(diào)，學(xué)生也不用再意味的是記單詞和語法內(nèi)容，而是在聆聽英語歌曲的過程中，逐漸認(rèn)識和記憶相關(guān)詞匯，進(jìn)而逐步豐富自己的詞匯量和語法知識。英語歌曲獨(dú)特的趣味性可以有效吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生主動(dòng)參與到英語教學(xué)中，在輕松愉悅的課堂氛圍中完成相關(guān)的英語學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.豐富學(xué)生的英語詞匯量

    語境是學(xué)習(xí)詞匯的前提，在相關(guān)的語境中學(xué)生可以更加自主的學(xué)習(xí)和掌握詞匯。英語歌曲時(shí)常涉及到生活、家庭、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，包含豐富的詞匯量，學(xué)生在學(xué)習(xí)和聆聽英語歌曲時(shí)，可以潛移默化的認(rèn)識和掌握相關(guān)詞匯。教師在英語教學(xué)中可以先用多媒體展示英文歌曲中的重要詞匯，然后再為學(xué)生播放歌曲，以便讓學(xué)生在欣賞英文歌曲的過程中有針對性的認(rèn)識單詞，并調(diào)動(dòng)、復(fù)習(xí)自己以往所學(xué)的詞匯。

3.提升學(xué)生的口語表達(dá)能力

    隨著經(jīng)濟(jì)文明的不斷發(fā)展，社會(huì)各界對英語人才的要求越來越高，傳統(tǒng)的“啞巴英語”人才已經(jīng)無法滿足社會(huì)的發(fā)展需求。因此，教師在英語教學(xué)中必須采取措施，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自覺進(jìn)行口語練習(xí)。但在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，一些口語基礎(chǔ)較差的學(xué)生往往不敢輕易張口，在口語練習(xí)中始終處于被動(dòng)地位，嚴(yán)重影響了口語教學(xué)的發(fā)展。而英語歌曲往往生動(dòng)活潑、簡單易懂，學(xué)生在欣賞與歌唱的過程中可以不斷提升自身的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)口語表達(dá)的信心，進(jìn)而在英語教學(xué)中自覺參與口語練習(xí)

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