新時(shí)期我國(guó)高校學(xué)生管理模式的改革與創(chuàng)新研究

一、前言

（一）研究背景

新時(shí)期，知識(shí)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)關(guān)鍵在于經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力的提高，而其基礎(chǔ)就是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科技水平的提高當(dāng)然離不開(kāi)人才的培養(yǎng)。高等學(xué)校作為培養(yǎng)人才的重要基地承擔(dān)著不斷為國(guó)家和社會(huì)輸送高素質(zhì)人才的責(zé)任。隨著高校擴(kuò)招的不斷加速，高校學(xué)生的管理情況也變得更為復(fù)雜，如何提高高校學(xué)生管理工作的水平，進(jìn)而提高高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的能力，是改革研究的重點(diǎn)。進(jìn)行我國(guó)高校學(xué)生管理模式的改革與創(chuàng)新研究是為了更好的適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的需求，也是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在要求。

（二）研究目的和意義

1、研究的目的

本文的研究目的是探索我國(guó)高校學(xué)生管理工作的的現(xiàn)狀，分析其存在的問(wèn)題和改革創(chuàng)新的必要性，提出相應(yīng)的建議，推動(dòng)新時(shí)期我國(guó)高校學(xué)生管理工作模式的改革和創(chuàng)新。

2、研究的意義

從黨和國(guó)家關(guān)于教育指導(dǎo)思想來(lái)看，教育事業(yè)是國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的重中之重，加強(qiáng)我國(guó)高校學(xué)生管理工作模式的改革與創(chuàng)新研究，提高高校學(xué)生工作的管理水平和人才培養(yǎng)的能力有利于高校學(xué)生管理工作更加的規(guī)范、科學(xué)。創(chuàng)新高校學(xué)生管理模式是適應(yīng)新時(shí)期高校教育和發(fā)展的需要，有利于提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求，推動(dòng)學(xué)校管理工作的有序、高效的開(kāi)展。

二、我國(guó)高校學(xué)生管理模式的現(xiàn)狀

（一）管理模式存在的問(wèn)題

1、 單一、落后的管理模式和觀(guān)念

隨著社會(huì)文化的發(fā)展，傳統(tǒng)的高校管理方式已經(jīng)不適應(yīng)高校管理和培養(yǎng)人才的要求。傳統(tǒng)的管理模式強(qiáng)調(diào)管理、輕視服務(wù)，對(duì)學(xué)生缺乏人文關(guān)懷，把學(xué)校、老師和學(xué)生的關(guān)系簡(jiǎn)單界定在管理者與被管理者上，缺乏以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，不利于學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的形成，學(xué)生過(guò)于依賴(lài)學(xué)校和老師，長(zhǎng)期下去，學(xué)生缺乏自我管理意識(shí)和能力，缺乏自立自強(qiáng)的意識(shí)。新時(shí)期，社會(huì)生活在信息化的作用下更加豐富多彩，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道也由單一的書(shū)本、課堂擴(kuò)展到了網(wǎng)絡(luò)。而單一的教育觀(guān)念和管理模式已經(jīng)不適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，新形勢(shì)的出現(xiàn)要求學(xué)生工作的管理模式要緊跟時(shí)代步伐，使得學(xué)校的管理工作更 加高效，這就要求采用現(xiàn)代管理方法和手段，采用高新科技比如校園網(wǎng)的掌握和使用，在增加學(xué)生獲取知識(shí)的渠道的基礎(chǔ)上，利用高科技手段及時(shí)有效的參與學(xué)生身心發(fā)展的引導(dǎo)工作，讓學(xué)生有一個(gè)健康、陽(yáng)光的大學(xué)生活。

2、 缺乏高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)

高校學(xué)生管理者多是學(xué)生的輔導(dǎo)員，而很多輔導(dǎo)員是大三、大四的學(xué)生兼職，他們只是管理班級(jí)或?qū)I(yè)的基本事務(wù)，忽視了學(xué)生的心理問(wèn)題?；蛘呤且恍┬姓?、教務(wù)工作的老師作為輔導(dǎo)員參與學(xué)生管理工作，帶的班級(jí)比較多，管理工作任務(wù)比較繁重，無(wú)法深入、細(xì)致的開(kāi)展管理工作，使得管理工作不到位，不能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑或者心理問(wèn)題，為學(xué)生做出有效的指導(dǎo)。

3、 不完善的管理制度

高校學(xué)生管理機(jī)制不夠完善，激勵(lì)機(jī)制不足，不利于學(xué)生自我管理意識(shí)的培養(yǎng)。在上大學(xué)前，每一個(gè)大學(xué)生都以上一所好的大學(xué)為奮斗的目標(biāo)，目標(biāo)簡(jiǎn)單而明確，但是考上大學(xué)后，逐漸失去理想和目標(biāo)，不清楚自己應(yīng)該朝向哪里，對(duì)自己的未來(lái)失去了方向和前進(jìn)的動(dòng)力。而學(xué)校管理工作不能及時(shí)有效的給予引導(dǎo)，激勵(lì)機(jī)制不完善，導(dǎo)致學(xué)生管理工作的開(kāi)展阻礙重重，管理模式改革和創(chuàng)新的步伐難以加快。

（二）高校學(xué)生管理模式改革與創(chuàng)新的必要性

從普遍情況來(lái)看，多數(shù)大學(xué)生積極樂(lè)觀(guān)、思想健康向上，但是信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)，信息傳播速度迅速，學(xué)生被動(dòng)的接受到許多不良的信息，思想、價(jià)值觀(guān)深受影響，高校的管理工作在引導(dǎo)大學(xué)生接受積極向上的信息，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生目標(biāo)方面顯得尤為重要，管理手段的改變，管理模式的改革和創(chuàng)新也迫在眉睫。

三、我國(guó)高校學(xué)生管理模式改革與創(chuàng)新的建議

新時(shí)期我國(guó)高校學(xué)生工作管理模式改革與創(chuàng)新必須適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的要求。首先，轉(zhuǎn)變管理觀(guān)念，采用多元化的管理模式。要以學(xué)生為本，不僅采用高科技的網(wǎng)絡(luò)管理手段增加學(xué)生的知識(shí)獲取量。還應(yīng)該增加人文情懷，關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的心理健康發(fā)展，為學(xué)生的人生困惑提供有效的建議，引導(dǎo)學(xué)生積極地面對(duì)未來(lái)社會(huì)和人生的挑戰(zhàn)。其次，建設(shè)高素質(zhì)的管理師資隊(duì)伍。積極采用現(xiàn)代管理手段，把好的管理理念一實(shí)際工作相結(jié)合，提高高校管理團(tuán)隊(duì)的師資力量，提高管理工作者的工資待遇，吸引優(yōu)秀管理工作者或老師參與管理引進(jìn)一些有經(jīng)驗(yàn)或者專(zhuān)業(yè)的學(xué)生管理工作者參與管理，使得學(xué)生管理工作有序開(kāi)展。最后，增強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制的影響，完善高校學(xué)生管理機(jī)制。積極開(kāi)展有利于學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)形成的激勵(lì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極的思考自己的學(xué)習(xí)、人生問(wèn)題，找到正確的職業(yè)方向，為未來(lái)就業(yè)做好充足的準(zhǔn)備。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高校學(xué)生管理工作必定會(huì)面臨一些問(wèn)題，只有立足以學(xué)生為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，不斷的改革管理理念和模式，腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的開(kāi)展管理工作，努力為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，才能不斷創(chuàng)新高校學(xué)生的管理方法，為國(guó)家的社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

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