淺談新聞傳播學如何做到與時俱進——新聞論文

    新時期新背景下，新聞學和傳播學融合為新聞傳播學，推動我國新聞傳播事業(yè)的發(fā)展。下面我們就來談談，如何采取措施使國內(nèi)新聞傳播學專業(yè)做到“創(chuàng)新與改進”，以適應時代發(fā)展的需要。

一、我國新聞傳播學專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

    怎樣繼續(xù)推動新聞傳播事業(yè)的發(fā)展，使新聞傳播事業(yè)能夠適應中國現(xiàn)代化發(fā)展速度，已經(jīng)成為了當前新聞傳播專業(yè)所要深入考慮的問題。當前，國內(nèi)新聞傳播專業(yè)，尤其是廣播電視教育存在著以下幾個嚴峻的問題：

（一）缺乏學科支持

    廣播電視專業(yè)想要取得發(fā)展，相應學科的支持是必不可少的，但是目前而言，國內(nèi)科學分割的現(xiàn)象較為嚴重，無法對廣播電視專業(yè)教育提供有效的支持，這也使學科整合的力量無法發(fā)揮出來。

（二）缺乏完整的體系

    在發(fā)展過程中，我國的廣播電視教育雖然從規(guī)模和數(shù)量上越來越大，但是總體而言，欠缺在培養(yǎng)手段、培養(yǎng)方式及培養(yǎng)層次方面的升華，培養(yǎng)效果并沒有明顯的提升，很多院校廣播電視專業(yè)僅僅開設了廣播電視一門課程，課程體系十分單調(diào)。

（三）新聞傳播學專業(yè)理念還存在局限性

    隨著中國科學技術(shù)水平的不斷發(fā)展，越來越多的技術(shù)運用到了新聞傳播學專業(yè)上，使新聞傳播學朝著數(shù)碼化、網(wǎng)絡化、信息化發(fā)展，如果我們只把廣播電視、傳統(tǒng)新聞作為新聞傳播教育，那就會跟時代遠遠脫節(jié)了。[1]

二、談國內(nèi)新聞傳播學專業(yè)怎樣做到與時俱進

    上文中已經(jīng)提到過，相比于國內(nèi)，以美國和德國為代表的西方發(fā)達國家已經(jīng)建立起了發(fā)達的新聞傳播體系，新聞傳播學的發(fā)展較為成熟，因此，想要做到與時俱進，國內(nèi)新聞傳播學專業(yè)一定要在吸取西方發(fā)達國家經(jīng)驗、加強國際合作、走國際化路線的同時，結(jié)合我國實際國情。筆者認為可以從以下幾個方面入手：

（一）加強國際合作，建設新聞傳播學國際性課程

1. 國內(nèi)目前對新聞傳播學的著作和論述還比較少，很多著作都是經(jīng)過翻譯而來的。我們首先要做的就是加強新聞傳播學專業(yè)人才的外語培訓力度，對管理人員與廣大新聞傳播學老師進行系統(tǒng)的培訓，轉(zhuǎn)變當前外語學習的“應試模式”，真正提升新聞傳播學專業(yè)人才的外語實用水平和能力。

2. 如今是信息化時代，尖端技術(shù)與社會問題日益復雜，因此，想要對新聞傳播學進行研究和突破，僅僅是靠一個高?；蛞粋€國家的力量是很難實現(xiàn)的，因此，我國一定要加強國內(nèi)高校與國外高校、國家與國家之間的聯(lián)系與合作，吸取國際新聞傳播學經(jīng)驗和教訓。

3. 建設新聞傳播學國際性課程。新聞傳播學國際性課程的建立具有重大意義，在國際框架中，教師需要講授學科知識，從而使學生的國際意識得到培養(yǎng)和提升。多年前，新聞傳播學從國外傳入到中國，多年后的今天，我們更應該融入到國際環(huán)境當中，推動新聞傳播學的發(fā)展。

4. 加大新聞傳播學留學生數(shù)量。除了加強國內(nèi)新聞傳播學高校之間的交流與往來之外，國家還要加大新聞傳播學留學生的數(shù)量，同時吸收外國學生，招聘國際管理人員與教師，提高與國際新聞傳播學之間的交流、合作。[2]

（二）提高新聞傳播學專業(yè)的現(xiàn)代化水平

提升新聞傳播學專業(yè)的現(xiàn)代化水平，應當從以下幾個方面做起：

1.使用現(xiàn)代化的新聞傳播學教學方式

    課堂教學雖然是新聞傳播學最初始的教學方式，但是新背景下，我們應當采取課堂教學和其它教學方式齊頭并進的方法，在新聞傳播學教學過程中更多的應用到數(shù)字化技術(shù)、網(wǎng)絡通訊技術(shù)、多媒體技術(shù)與計算機技術(shù)，使新聞傳播學教學更加豐富多彩。

2.采用現(xiàn)代化教育內(nèi)容

    目前，有很多新興的軟件和技術(shù)運用在了新聞傳播領(lǐng)域，現(xiàn)代傳媒技術(shù)取得了很大的進步。在新聞傳播學專業(yè)中，我們要摒除傳統(tǒng)的教育思想，鼓勵學生跨學科、跨專業(yè)，先進行課程的進修，讓學生認識到新聞傳播業(yè)在我國未來信息產(chǎn)業(yè)和社會中所扮演的重要角色，加大互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計算機技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)等科技前沿技術(shù)，讓學者能夠在新聞傳播學中真正掌握、應用到這些現(xiàn)代化技術(shù)。[3]

3.采用現(xiàn)代化的教育思想

    隨著網(wǎng)絡傳播的快速發(fā)展，對傳統(tǒng)新聞傳播方式造成了很大的沖擊，很多傳統(tǒng)傳播的假設和理論受到了大眾質(zhì)疑，因此，目前國內(nèi)已經(jīng)有一些新聞傳播機構(gòu)開始實行“網(wǎng)絡傳播+傳統(tǒng)新聞傳播”這種新的傳播理念，在進行新聞傳播學教育時，教育思想也應當隨之作出改變，做到傳統(tǒng)新聞傳播和網(wǎng)絡傳播的雙向發(fā)展。

三、結(jié)論

    總而言之，在我國，新聞傳播學的發(fā)展還比較早，我們一定要對其發(fā)展抱有絕對的激情和信心，吸收國外先進經(jīng)驗，做到國際交流和合作，吸收國外先進的新聞傳播學人才。同時，還要從本國教育出發(fā)，從現(xiàn)代化思想、技術(shù)、內(nèi)容上入手，推動我國新聞傳播學的創(chuàng)新和與時俱進。

參考文獻

1.張耀軍.論新聞學與傳播學的關(guān)系[J].北京：中國新聞學，朝陽科技大學,2008（12）： 23-24

2.李廣增.當代新聞傳播學[M].保定:河北大學出版社,2000：24-25

3.劉建明.現(xiàn)代新聞理論[M].北京:民族出版社,2010. 36-38