轉(zhuǎn)化后進(jìn)生之我見(jiàn)——教育論文

    “后進(jìn)生”，一般是指那些學(xué)習(xí)成績(jī)差但表現(xiàn)較好或成績(jī)差、紀(jì)律差、習(xí)慣差的學(xué)生。從平時(shí)的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)來(lái)看，大多時(shí)，兩者驚人的近似，甚至可以合二為一：成績(jī)差，調(diào)皮搗蛋；脾氣大，好動(dòng)粗；一聲不吭，問(wèn)半天不吱一聲；愛(ài)搞小動(dòng)作……真是一言難盡！但必須要管。怎樣轉(zhuǎn)化他們呢？這學(xué)期，學(xué)校教研室特意啟動(dòng)了這樣的教研，現(xiàn)在，我就自己的發(fā)現(xiàn)及收獲淺談一下。

一、滿(mǎn)腔熱情，充滿(mǎn)愛(ài)心

    楊榮峰是我班的調(diào)皮大王。記得剛接手，還未與之照面，就有好心的老師良言相勸：“你一定要關(guān)照一下楊榮峰喲，所有老師都領(lǐng)教過(guò)了的。不說(shuō)成績(jī)了，就他的表現(xiàn)，你恐怕都要頭大啊！”于是，仔細(xì)觀察，果然不同凡響：聰明、懶惰、隨意遲到、早退，亂消費(fèi)，一周就能把兩周的生活費(fèi)用完，三下五除二吃完爸爸買(mǎi)的零食后，就開(kāi)始瞄準(zhǔn)其他同學(xué)的了，偷拿、偷吃，犯錯(cuò)后還死不認(rèn)賬，哭兮兮，一把鼻涕一把淚，好像受了天大的委屈似的?？磩e人不順眼，追過(guò)去，故意扯著別人的衣服，亂七八糟說(shuō)一大通。更厲害的是，砸碎東西，還耀武揚(yáng)威地：“怕啥子，我跟我爸爸講一聲，他拿錢(qián)就是了！”我把這一切都看在了眼里，也記在了心里，我真是后悔莫及，后悔沒(méi)在開(kāi)學(xué)時(shí)下狠手—把他開(kāi)了！煩是煩，累歸累，這樣的學(xué)生不管行嗎？驚天動(dòng)地的聲音告訴我：不行！良心告訴我：不行！教師道德告訴我：不行！管吧！死馬當(dāng)作活馬醫(yī)！先治他的偷竊?。∠氲剿膿P(yáng)言，我馬上聯(lián)系了他的父親。從這位父親口中得知，父母離異，跟著爸爸，平時(shí)聽(tīng)媽媽的，父親為了讓孩子順從自己，就一再溺愛(ài)，自己現(xiàn)在也有些無(wú)能為力。

二、鼓勵(lì)幫助，強(qiáng)化決心

    教學(xué)中，根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)成功的時(shí)候，抓住時(shí)機(jī)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，往往會(huì)受到事半功倍的效果。班上的賀月，女生，有禮貌，愛(ài)勞動(dòng)，但成績(jī)一直都不好，爸爸媽媽常罵她不認(rèn)真，媽媽有一次還動(dòng)手打了她；同學(xué)們也不喜歡她，不是嘲笑她，就是不理她。我沒(méi)有放棄這個(gè)孩子，總是想盡辦法幫助她。

    有一次下課了，我?guī)透乃魑?。我叫她照例坐在我旁邊，看我改作文。我看?jiàn)了她那一大一小，一高一矮的字，歪歪扭扭的，像小蚯蚓在上面爬。我想，她肯定擔(dān)心我會(huì)批評(píng)。我抬頭看了她一眼，只見(jiàn)她臉紅紅的，頭耷拉著，“賀月，你看，你把這個(gè)句子的順序弄反了，你先讀一讀。看看怎樣最好？”她結(jié)結(jié)巴巴、一字一句慢慢讀起來(lái)。我耐心地聽(tīng)著。終于，她讀完了，我說(shuō)出了我的看法：“對(duì)，你挺聰明的呀。所以，以后寫(xiě)完作文后，要多讀哦，你瞧，現(xiàn)在你不也改正確了嗎？”她聽(tīng)了高興極了：“對(duì)呀，我也正確了呀。”

    下面該我寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)了。賀月很緊張，好像連心跳都加速了。我笑了笑，在結(jié)尾這樣寫(xiě)：“不錯(cuò)，繼續(xù)努力，相信你會(huì)取得更大的進(jìn)步！”評(píng)語(yǔ)寫(xiě)完了，改打等級(jí)了，我給她打了一個(gè)鮮紅的“A”。 賀月的臉更紅了，她大聲說(shuō)：“我的作文也得‘A’了！我怕自己得‘B’，因?yàn)槿绻桓改缚吹搅?，?huì)覺(jué)得失望的，傷心的，我不希望讓父母失望啊！我想得‘A’，他們看了，一定會(huì)為我感到驕傲和自豪。我剛才聚精會(huì)神地盯著您的筆尖，……”

    現(xiàn)在同學(xué)也對(duì)她改變了看法，班上的優(yōu)生還主動(dòng)和她說(shuō)話(huà)了。

三、培養(yǎng)自信，感受成功。

    王祿江是差生。根據(jù)對(duì)王祿江的觀察，我發(fā)現(xiàn)他說(shuō)話(huà)慢，寫(xiě)字慢，走路慢，一個(gè)字：“慢”。因此，他的成績(jī)很差。他每天都是愁眉苦臉的，備受著學(xué)習(xí)的煎熬。于是，我就對(duì)他說(shuō)，我要幫助他提高成績(jī)。問(wèn)他有沒(méi)有信心。當(dāng)時(shí)，他還不相信呢。后來(lái)，看到我把他調(diào)到了優(yōu)生龍航的旁邊，就徹底相信了我的話(huà)，也體現(xiàn)出前所未有的努力和配合。果然，聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)、背誦，單元考試，盡管也不是特別理想，但比以前進(jìn)步了不少。也更堅(jiān)定了我努力的信念，我對(duì)他的關(guān)心和幫助不僅僅是書(shū)本上的，還有習(xí)慣方面的。不僅僅是讀書(shū)、做題，還有書(shū)寫(xiě)、坐姿方面的。不僅僅是幫助他自己，還動(dòng)員了班上的其他同學(xué)。

    常言道，“一份付出，一份收獲。”在我耐心的幫助下，王祿江慢慢發(fā)生了改變，課堂上，他會(huì)舉手回答，雖然，還是有點(diǎn)結(jié)巴，但自信了；臉上，有了一絲喜色；背，比過(guò)去直了。成績(jī)也慢慢進(jìn)步了，原來(lái)，語(yǔ)文只考60多分，現(xiàn)在都能考80多分了。我欣喜地看到了他的變化。明媚的陽(yáng)光終于照亮了他黑暗的心靈，扭曲的小樹(shù)終于挺直了腰板兒。

    王祿江的轉(zhuǎn)變，使我感到，除了我對(duì)他傾注了更多的耐心和愛(ài)心，更離不開(kāi)我對(duì)他心理變化的關(guān)注，樹(shù)立了他的信心，讓他感到自己很重要，讓他感到自己和別人一樣優(yōu)秀。我常常對(duì)孩子說(shuō)：“要用牛眼睛看別人的優(yōu)點(diǎn)，用鵝眼睛看別人的缺點(diǎn)。”我認(rèn)為，像王祿江一樣的同學(xué)，更值得使用這種辦法。雖然他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)還不是非常很穩(wěn)定，偶爾也會(huì)拖欠作業(yè)，但是和以前相比，真的是已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，我相信通過(guò)一段時(shí)間的的磨練，他會(huì)有更出色、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步，會(huì)做的更好！

　 總之，我不但要在生活上關(guān)心差生，還要在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們的成長(zhǎng)，使每個(gè)差生真正感受到老師的愛(ài)心，同學(xué)的關(guān)心，集體的溫馨，保護(hù)他們紙般的易碎心，激發(fā)他們的求知欲，真正讓孩子全身心發(fā)展。