新媒體視閾下大學生就業(yè)指導工作信息化策略思考

基于新媒體視閾下，社會科技迅速發(fā)展，信息化科學技術(shù)在大學生就業(yè)指導工作中也發(fā)揮著不可或缺的重要作用。高校積極運用信息化生產(chǎn)技術(shù)，不僅有效改善了大學生的就業(yè)問題，還有助于大學生實現(xiàn)科學化的職業(yè)教育布局，進而拓展多元化的發(fā)展空間。下文中著重針對新媒體視閾下大學生就業(yè)指導工作信息化的影響即應(yīng)對策略進行了相關(guān)闡述，希望對當?shù)卮髮W生起到積極的借鑒作用。

一、新媒體視閾下大學生就業(yè)指導工作信息化的影響

（一）新媒體視閾下大學生就業(yè)指導工作信息化的正面影響體現(xiàn)

近年來，隨著我國高校對新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用及傳播、推廣，對大學生就業(yè)指導工作產(chǎn)生了很大影響。其中，新媒體的應(yīng)運而生為我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展提供了充足的經(jīng)濟、技術(shù)支持，也使得傳統(tǒng)的物質(zhì)社會也逐漸轉(zhuǎn)向情景化的精神和經(jīng)濟世界發(fā)展。

大學生作為新媒體技術(shù)高學歷的推崇者，自然是智能手機及平板電腦等媒體設(shè)備的首要受眾群體。而新媒體技術(shù)的多元化互動模式也正好契合大學生日新月異的應(yīng)用需求，使大學生除了可以在專業(yè)的招聘網(wǎng)站平臺上投放簡歷以外，還能運用媒體多方途徑來尋求適合自己的展示平臺。

例如，騰訊微視、快手、抖音直播等視頻軟件，都有大量的學生身影。新媒體利用其多樣化的信息傳播方式，以及它獨特的互動性和實效性為眾多學生提供了充足的多元化發(fā)展平臺。

（二）新媒體視閾下大學生就業(yè)指導工作信息化的負面影響分析

由于互聯(lián)網(wǎng)具有較強的不穩(wěn)定因素，使其成為一把雙刃劍，在對學生提供更多的展示平臺和發(fā)展空間背景下，也產(chǎn)生了不小的負面影響。其中包括運用新媒體指導工作時，出現(xiàn)一定程度上的信息不對稱的就業(yè)情況，從而阻礙了大學生的未來職業(yè)發(fā)展。

就新媒體的發(fā)展性質(zhì)而言，大學生憑借媒體實效、互動性挖掘到更多的就業(yè)機會，有效提高了大學生就業(yè)指導的工作效率。但往往由于過度膨脹的就業(yè)形勢也能導致勞務(wù)市場出現(xiàn)嚴重的不對等分割現(xiàn)象，使大學生因受到家庭、經(jīng)濟等多方面因素影響產(chǎn)生不同層次的就業(yè)鴻溝，導致就業(yè)信息不確定，讓學生產(chǎn)生了極重的心理負擔。

二、淺析新媒體視閾下大學生就業(yè)指導工作信息化發(fā)展的不足之處

新媒體時代的迅速發(fā)展之下，大學生有了更多就業(yè)機會的同時，也產(chǎn)生了極大的發(fā)展問題。由于新媒體網(wǎng)絡(luò)充滿了太多的不確定因素和大量的不良信息傳播，使大學生經(jīng)常產(chǎn)生就業(yè)觀念的錯覺現(xiàn)象，導致學生在就業(yè)方面出現(xiàn)誤導信息化發(fā)展傾向。新媒體對現(xiàn)代社會價值觀沒有明確的傳播方向，使學生過于追求娛樂產(chǎn)業(yè)、時下新聞的趣味性，出現(xiàn)了嚴重的就業(yè)偏差。

此外，由于信息化技術(shù)在大學生就業(yè)指導的工作中使用不得當，使大學生無法準確把握自身的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。新媒體的網(wǎng)絡(luò)招聘平臺雖然很多，卻不能及時給予大學生有效的就業(yè)指導或指導工作信息化方式相對單一，讓學生處于被動的狀態(tài)下無法實現(xiàn)企業(yè)與學生的高效溝通。另一方面由于高效沒能充分利用新媒體技術(shù)拓展學生的就業(yè)平臺體系，導致學生無法獲得更多就業(yè)機會，進而影響學生的實際就業(yè)幾率。

新媒體視閾下大學生就業(yè)指導工作信息化的應(yīng)用對策

（一）借助新媒體構(gòu)建就業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺及社交網(wǎng)站，優(yōu)化就業(yè)指導工作

高校應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展，與時俱進，不斷創(chuàng)新、調(diào)整大學生的就業(yè)指導工作信息服務(wù)體制，合理利用新媒體來拓寬學生的就業(yè)范圍。

例如，可開發(fā)本校的“就業(yè)APP”為大學生創(chuàng)設(shè)多樣化的就業(yè)信息，加強高校就業(yè)平臺的實用性，就大學生未來的工作測評、職業(yè)生涯分析及布局規(guī)劃等方面給予正確、有效的指導與交流。

利用微信公眾號、微博等軟件設(shè)施建設(shè)即時的大學生社交網(wǎng)站，為學生搭建人脈關(guān)系網(wǎng)。通過微博論壇、博客等形式，使學生獲取有效的就業(yè)信息及指導，來彌補學生因受家庭經(jīng)濟等因素影響就業(yè)機率的不足。

（二）創(chuàng)新指導內(nèi)容和方法

高校要注重不斷豐富就業(yè)指導信息化內(nèi)容，改進指導方法，以便促進此項工作的可持續(xù)發(fā)展。摒棄傳統(tǒng)固化的指導觀念，關(guān)注新媒體環(huán)境的改變，重視科技創(chuàng)新與實踐訓練，不斷發(fā)掘更多的就業(yè)指導平臺，給學生提供更廣闊的發(fā)展空間。

積極運用互動式的指導形式，結(jié)合學生不同的個性化指導，突出共性的教育模式，全程化實現(xiàn)“智慧指導”，構(gòu)建完整的高校就業(yè)指導科學管理信息庫系統(tǒng)。

通過完善的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，來開發(fā)、搭建更權(quán)威的官方就業(yè)指導平臺，借助新媒體多種軟件APP來推動大學生的就業(yè)指導工作。

在新媒體數(shù)據(jù)及時背景下，開發(fā)軟硬件的云端數(shù)據(jù)，讓學生自主通過瀏覽器查詢，能夠隨時隨地掌握豐富的動態(tài)信息。從而實現(xiàn)真正的創(chuàng)新教育資源整合，進一步完善大學生的就業(yè)指導工作體系，使學生在專業(yè)、系統(tǒng)、權(quán)威性的創(chuàng)新就業(yè)平臺建設(shè)中，找到成功就業(yè)的機會。

四、結(jié)語

總之，新媒體視閾下，我國大學生就業(yè)指導工作信息化迎來了巨大的機遇和挑戰(zhàn)。大學生一定要與時俱進，及時運用新媒體技術(shù)平臺培養(yǎng)自身的多重就業(yè)技能。高校也要及時關(guān)注大學生的就業(yè)指導工作情況，加大重視程度，構(gòu)建高效的校企信息共享平臺，更好地豐富大學生的就業(yè)指導形式與內(nèi)容，使大學生充分發(fā)揮就業(yè)指導工作的作用。

本文來源：《魅力中國》：http://www.00559.cn/w/wy/25805.html