籃球游戲在高職院?；@球課教學中的作用探究

前言

籃球游戲也就是通過游戲的方法，組織學生進行籃球練習，是一種寓教于樂的活動方式，是教師更好地開展籃球教學，調(diào)動學生籃球?qū)W習的興趣，活躍籃球教學氛圍，提高籃球課堂教學質(zhì)量的有效手段之一。所以，在高職院?；@球課堂教學中，教師需要科學使用籃球教學法，確?；@球教學的有效性。

1 在高職籃球教學中籃球游戲的作用

    1.1 對學生心理、生理等方面的作用

    有關(guān)研究表明，不同的情緒會對人體機能、身體感受和行為造成影響。若是籃球教學的內(nèi)容對學生有一定的吸引力，調(diào)動學生求知欲望，他們才能更積極地投入到學習過程中來，達到最理想的教學效果。同時，籃球游戲可以讓學生中樞神經(jīng)保持興奮，讓他們的大腦保持清醒，會更有精神參與籃球運動[1]。

對于高職學生來說，籃球游戲?qū)λ麄兊男睦碛兄欢ǖ挠绊?，爭強好勝，不服輸?shù)男睦碓趯W生的身上得到了很好的體現(xiàn)，不管是平時的游戲活動，還是比賽活動，都可以看到學生的這一心理特征?？茖W有效的籃球游戲教學可以讓學生擁有一個好的心理素質(zhì)，這一心理素質(zhì)，直接體現(xiàn)在學生對籃球?qū)W習的興趣和熱情上。當學生擁有了一個好的心理素質(zhì)，他們就能夠更積極地參與籃球活動，直面挑戰(zhàn)。此外，籃球游戲具備趣味性、競技性特征，將籃球教學內(nèi)容通過游戲的方式呈現(xiàn)出來，可以吸引學生的注意，調(diào)動學生學習的熱情，達到理想的籃球教學效果[2]。

    1.2 對籃球教學的作用

    第一，籃球教學的準備階段?；@球教學前的準備的目的是為了提高學生中樞神經(jīng)的興奮度，促進新陳代謝，增強肌肉力量，關(guān)節(jié)的靈活度，以免學生在運動的過程中出現(xiàn)運動損傷。在準備階段，教師科學應用籃球游戲能夠達到最佳的生理準備需求，讓學生進入到興奮狀態(tài)，為教學活動的順利進行做足準備[3]。

第二，基礎教學階段。該階段的主要任務就是為了讓學生學習新知識、新技能，并對舊知識加以鞏固。在基礎教學階段，教師可通過適當?shù)厥褂靡恍┖徒虒W內(nèi)容有關(guān)的籃球游戲，來鞏固和提升學生的籃球技術(shù)。通過籃球游戲競賽，可以對學生所掌握的知識、技術(shù)加以練習，讓學生可以全面掌握籃球技術(shù)、要領(lǐng)[4]。并且，再籃球游戲活動中，可以加強師生間、學生間的交流、互動，從而對彼此有一個更深入的理解，促使學生制定科學的游戲方案，以達到最理想的教學效果。

第三，教學結(jié)束階段。為了讓學生的身體恢復到平靜的狀態(tài)，讓學生生理、心理可以逐步放松，更好地接受文化課的學習。在體育課快要結(jié)束的階段，通過組織學生進行一些能夠放松身體各部分的籃球游戲活動，能夠更好地完成籃球教學。

2 高職院校籃球課教學中籃球游戲的應用策略

    2.1 開展技巧性游戲訓練

    在籃球活動中，有關(guān)籃球運動的技巧很多，如，投籃。在傳統(tǒng)的課堂教學過程中，教師一般都是先給學生演示一遍技巧讓學生仔細觀看，再讓學生去訓練，整個教學過程現(xiàn)得很枯燥，學生的學習興趣不高。所以，就需要在籃球教學過程中加入技巧性的游戲訓練，教師結(jié)合籃球特征、技巧，設計技巧性的游戲活動，以調(diào)動學生學習的興趣。如，教師可以針對籃球的不同技巧制定相應的技巧性游戲，再讓學生做簡單小測試，并結(jié)合學生的測試結(jié)構(gòu)來分組，能力差一點的可以開展基礎技巧游戲訓練，而能力強的就可以開展更深度的技巧性游戲訓練，訓練完后，教師對學生整體情況加以考核，成就好的可以進行更深一層次的技巧性游戲訓練[5]。

    2.2 開展戰(zhàn)術(shù)性游戲訓練

    在籃球運動中，最關(guān)鍵的就是要使用好有關(guān)戰(zhàn)術(shù)，學生在籃球比賽的過程中需要對自身進行準確定位，并能應對突發(fā)情況光，應用有關(guān)戰(zhàn)術(shù)，獲得比賽勝利。在傳統(tǒng)的籃球教學中，教師一般都是借助多媒體讓學生對有關(guān)戰(zhàn)術(shù)進行學習，該種方式雖然可以讓學生了解基本的籃球戰(zhàn)術(shù)，把握要領(lǐng)，但是，缺乏實踐，無法對學生的學習效果進行檢測。因此，教師可以組織學生做戰(zhàn)術(shù)方面的游戲訓練，讓學生可以對籃球戰(zhàn)術(shù)有一個更深入的了解。如，教師將全班學生分成幾組來比賽，也可以是班與班間的對決，教師擔任教練，給學生安排戰(zhàn)術(shù)任務，病在游戲競賽中呈現(xiàn)出來，以此讓學生真正掌握籃球戰(zhàn)術(shù)。

     2.2 開展整理性游戲訓練

當學生參與了較為激烈的籃球運動后，他們的身體、精神都處在一個緊張、興奮的狀態(tài)，在此過程中，教師可以給學生布置一些較為簡單的投籃、傳球等的游戲活動，讓學生在互動游戲的過程中，體會到籃球?qū)W習的樂趣，強化了學生的球感，還可以讓學生從高度緊張的訓練狀態(tài)中慢慢放松下來，讓籃球教學活動張弛有度，以提高籃球教學的效果。

3 結(jié)語

     隨著素質(zhì)教育的逐步深入，在高職籃球教學中應用游戲是教學的必然，通過籃球游戲可以調(diào)動學生籃球?qū)W習的興趣，豐富課堂教學內(nèi)容和形式，緩解學生籃球訓練的難度，凸顯學生的主體地位，從而讓學生在籃球游戲活動中，加強和教師、學生間的交流、合作，提高籃球運動能力和水平，從而實現(xiàn)籃球教學目標。

本文來源：《魅力中國》：http://www.00559.cn/w/wy/25805.html